2019中学—学年第一学期德育工作总结

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1、中学20XX—20XX学年第一学期德育工作总结　　本学期学校的德育工作根据市局20XX年德育工作安排，结合我校具体实际情况，以十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观,树立正确的教育思想，加强学校的德育基础管理，立足班级教育，依法治教，深入开展德育活动。坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的德育工作思路，努力构建“和谐德育、微笑校园”的教育体系。以主题教育月活动为主线，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手，充分发挥学生自律委员会的作用，

2、提高学生自我管理能力，全面提高学生综合素质，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。现将本学期德育工作总结如下：　　一、加强育人队伍建设，实行德育导师制，不断提高德育队伍的整体素质　　1．更新理念，树立以人为本的教育思想　　实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美的和谐发展，真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新并发挥德育领导小组的核心作用，增强“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能

3、以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。　　2．加强培训、学习和交流，提高育人水平　　结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，学习贯彻落实《班主任工作规定》。认真解读《中小学班主任工作规定》，提高德育队伍的整体素质；进一步发挥德育骨干的作用；提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理

4、力度。着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。　　3．坚持实行德育导师制，满足学生成长的个性化需要　　坚持实行德育导师制，进一步加强中学生思想道德建设，切实加强学校德育工作的主动性，争对性和实效性。发挥德育导师对学生的亲和力，对学生进行亲情化，个性化教育，全面构建“全员参与，全面育人”学校德育体系。组织“导师”对学有所长的学生提供指导，对有问题和困难学生提供帮助。通过德育导师的设置，引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现

5、多重结构的育人网络，构建微笑校园，和谐校园。　　二、在推行微笑校园中落实各项常规教育　　随着省十一五重点课题“农村全寄宿制初中微笑文化构建的行动研究”不断深入开展，为进一步打造微笑校园，“让每个孩子的笑容更加灿烂”这一教育理念进一步扎根于每一位教职工、学生的心田，旨在提倡用微笑鼓舞同学们的信心，让大家更加热爱生活，快乐学习，自信地展现自己的风采。　　1、进行班名，班号创意设计比赛，在活动中提升了班级的凝聚力，加强了学生的良好养成习惯的培养。　　2、开展了文明礼仪知识的学习，在学生中大力开展以“讲礼貌、讲

6、卫生、讲团结”为重点的德育活动，规范学生行为，把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的一项常规性工作，常抓不懈。　　3、开展了“红色传统，经典诵读”比赛，各班级认真准备，积极参与，用激情澎湃的朗诵展现了学生对祖国的热爱和积极向上的精神面貌，加强了主旋律的宣传，营造了良好的育人环境。　　4、开展了班级文化建设书画展，班级文化建设评比等活动。　　5、开展了以微笑校园为主题的板报，电子小报评比。　　6、开展了歌颂祖国、走好初三第一步等为主题的主题班会活动。　　7、关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自1234