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《2019年高考地理二轮复习 第1类 图形分析技能学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一类 图形分析技能图形技能一 等值线图的判读图形统计[题源]2016·全国卷Ⅰ,37[图说]堪察加半岛等高线地形图[角度]地形对区域气候的影响[题源]2015·全国卷Ⅰ,7~9[图说]渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数分布图[角度]海冰厚度差异、分布及开发[题源]2013·全国卷Ⅰ,9~11[图说]我国某区域14日6时的气压形势图[角度]风向、降水时间、地理位置及月份(季节)判读技巧第一步,看图名。由图名可知等值线类型,推知其所反映的地理事物,调用所学地理事象的特征,确定考查的主干知识。如“堪察
2、加半岛的地形图”主要反映了堪察加半岛的地势起伏状况,结合设问要求,主要考查地形对气候的影响。第二步,看疏密。等值线的疏密表明等值线的变率或变化幅度。等值线越密集,则单位水平距离的数值变化越大;反之,则越小。如“渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数分布图”中,东北部等温线相对较为密集,说明其年平均气温≤-4℃日数变化较大。第三步,看走向递变。走向表明等值线的延伸特点,可以判断主要的影响因素;数值的递变可以反映等值线的分布特点,体现等值线所反映的地理事物的变化规律(递增或递减)。如“渤海及附近区域年平均
3、气温≤-4℃日数分布图”中,等值线大致从沿海向海洋递减,沿海地区等值线大致与海岸线平行,说明渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数受陆地影响较为明显。第四步,看弯曲和闭合。等值线的弯曲表明影响该等值线的因素在弯曲部位发生了改变;如果两条数值不同的等值线中间有一条闭合的等值线,则遵循“大于大的,小于小的”规律确定该闭合等值线内部各点的数值。如“我国某区域14日6时的气压形势图”中,在1000百帕和997.5百帕两条等压线间有一低压,其外围低压等值线数值应为997.5百帕,与两条等值线中数值较小的相等。第
4、五步,关注等值线图中特殊的地方。如等高线图中几条等高线重合处为陡崖,等压线图中等压线非常密集且气压明显较低的闭合区域可能形成台(飓)风。如“我国某区域14日6时的气压形势图”中,气压明显较低的闭合区域L处,因受低压控制,可能有暴雨。强化提升 读等值线图(图J1-1-1)。据此完成回答1~2题。图J1-1-11.若图中等值线为北半球热力作用形成的高空500百帕等压面上的等高线,且等高线数值a5、形成高压D.甲地地面为阴雨天气2.若图中等值线为一月份某地火山喷发后形成的火山灰厚度等值线,甲为火山口,则此次火山活动最可能发生的地点是( )A.智利西海岸B.我国东北地区C.地中海沿岸D.德干高原 公交等时线是指从某一地点出发,利用公交出行,所用出行时间相等的各点连成的平滑曲线。图J1-1-2为广州市某日以市中心天河城为出发点的公交等时线图(单位:秒)。据此完成3~4题。3.从天河城出发,50分钟时间内的平均公交车速最慢的是( )A.华师方向B.广州东站方向C.动物园方向D.珠江新城方向图J
6、1-1-24.图示区域南部可能有( )A.河流流经B.高速公路穿过C.工业区布局D.大片农田图形技能二 地理统计图表的判读图形统计降水序号降水历时(天)降水量(mm)汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.3无明显洪峰35100.1无明显洪峰4273.2无明显洪峰5290.7洪峰流量346m3/s6254.4洪峰流量1750m3/s[题源]2018·全国卷Ⅰ,4~5[图说]近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图[角度]区域人口增长特点与区域定位[题源]2016·全国卷Ⅰ,10~1
7、1[图说]我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化图[角度]垂直地域分异规律[题源]2013·全国卷Ⅱ,1~2[图说]我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重[角度]人口迁移的特点及其影响[题源]2018·全国卷Ⅱ,9~11[图说]7月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况[角度]考查河流水文特征及影响因素判读技巧1.地理统计图判读的“四步法”(1)看题干,明图名图名是一幅图的“心脏”,往往用以揭示地理图形的主题。有的图名隐含在题干中,有的是在图形中。如2018年全国卷Ⅰ4~
8、5题图明确说明该题考查的主题与“近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化”密切相关;2013年全国卷Ⅱ1~2题图的考查指向则由“我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重”决定。(2)读图例,明坐标(结构)看清图例,明确图像中的主要地理事物和现象。对于统计坐标图来讲,还要明确坐标轴的内容及数量关系。如2018年全国卷Ⅰ4~5题图中,该直辖市户籍人口多于常住人口,且户籍人口与常住人口的数量都随着时间推移不断增加;2013年全国卷Ⅱ1~2题图中,安徽、
