江西省吉安县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节（3）导学案新人教版必修3

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1、2.2《通过激素的调节》导学提纲（3）班级：组名：姓名：使用时间：_______【学习目标】——导1.通过构建甲状腺激素分泌的分级调节模型来进一步理解反馈调节的内容。2.激素调节在生产中的应用。3.结合生活实例，归纳激素调节的特点。一、基础梳理——思（一）甲状腺激素分泌的分级调节(阅读P25－28)（二）激素调节的特点(阅读P28)1.激素由分泌，弥散到体液中，通过运输，传递着各种信息。2.作用于、。3.激素在完成调节作用后就被，具有微量和。4.既不组成，又不提供，也不起作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。5.一种生理活动的调节往往是通过多种激素完成的。（三）判

2、断正误：(1)激素在人体内作为信息物质而发挥作用。(　　)(2)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。(　　)(3)甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应。(　　)(4)正常人体内，激素的分泌受反馈调节。(　　)(5)激素是一种重要的结构物质。(　　)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。(　　)二、合作探究——议、展、评1.碘是合成甲状腺激素的必需元素，请结合甲状腺激素的分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病？2.激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？3.结合甲状腺激素分级调节示意图，思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺

3、激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么？4.右图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的(　　)。A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与温度感受器无关B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加一题多变：(1)受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③。(　　)(2)用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少。(　　)(3)③作用的靶器官只有下丘脑和垂体。(　　)(4)物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜能进行信息交流的功能。(

4、　　)三、自我检测——检1．下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是(　　)A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢B．在血液中含有多种激素C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞2．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如________________________________。(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是______________和__________________。(3)图中呈现出的激素分泌的调节方式有__________调节和____

5、________调节。(4)“激素Ⅰ”的靶器官是______________，“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作用需要______________的运输。