《英汉翻译教程》PPT课件

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1、《英汉翻译教程》翻译是一门跨学科的专业，翻译教学也不能等同于外语教学，它应该作为一门独立的学科来学。既要学习理论知识又要重视实践。没有足够的翻译实践，学理论如隔靴搔痒，而没有一定的理论知识指导，翻译实践的水平也难以提高。翻译课的目的是培养和提高学生的实际翻译能力，要达到这个目的，光靠课堂传授知识是不够的，学生应该自主学习，积极参与翻译实践才行。第一章介绍一、关于译者美国当代翻译理论家尤金·奈达（EugeneA.Nida）在《翻译理论与实践》（TheTheoryandPracticeofTransla

2、tion）一书中指出的翻译工作者应具备五个方面的条件与（瞿秋白：1931）的观点基本一致：要保证翻译质量，一个好的译者必须具备一定的自身条件。首先，对于本民族语的语言文字他必须有扎实的功底。这一点往往容易被人忽视。翻译的过程包括理解原文和表达原文。译者如果不能很好地掌握汉语，在中译外时就不能正确地理解原文，在外译中时就无法熟练地运用母语来表现原文。因对自己的母语理解失当而导致错译的例子很多。例如，有人把“我是和尚打伞。”译成：“Iamalonemonkwalkingtheworldwithaleak

3、yumbrella.”（TimeDecember5,1994p.37）。这显然是对“和尚打伞，无法无天。”这个歇后语不理解造成的。正确的翻译应该是：“Iamamonkunderanumbrella,defyinglawshumananddivine.”。必要时，还可以加上注释。在外译中时，有时原文的意思理解了，却发现无法准确地表达。请看下面这句话的两种译文：Subways,sewersandotherundergroundpassage-waysmustbeblockedtopreventunobs

4、ervedaccessintoinnercity.译文1：地铁、下水道和其他地下通道必须堵死，以防不被发现而进入城市内。　　译文2：对地铁、下水道和其他地下道必须严密封锁，以防敌人潜入市内。不难看出，译文1表达不准确、欠通顺，译文2则比较准确通顺。由此可见，对母语的理解能力和表达能力直接影响到了翻译质量的好坏。其次，好的译者必须具备较高的外国语言文字水平。这一点毋庸质疑。好的译文要求译者不光要掌握全面的外语语法知识，还要有很大的词汇量，否则必将影响翻译质量。请看下面这句话的两种译文：Everyth

5、ingseemedtobecutanddryintheminister'soffice.译文1：在部长办公室里，一切似乎都是一刀切齐枯燥无味。译文2：在部长办公室里，一切似乎都很呆板。　　译文1是错误的，“becutanddry”这一成语指“一切都很少变化”，因此译文2才是准确的。这说明，如果译者缺乏外语素养，翻译质量也同样得不到基本的保证。第三，除了对两种语言文字的掌握以外，对两种语言的文化相关背景知识要有足够的了解。相关文化背景知识包罗万象，有历史、地理、政治、经济、科学、风俗习惯等等。光在语

6、言上下功夫，而忽略了不同文化背景造成的文化差异，容易导致错译、乱译。随着国际交往的深入，越来越多的人们意识到在跨文化交际当中，由于对异国文化的不了解，已经阻碍了跨文化交际的顺利进行。这一点表现在翻译上尤为明显。同一国家的不同时期，其文化背景也有差异，译者切不可掉以轻心，不求甚解，胡乱翻译。一定要联系年代、地域和其他相关背景来理解原文。例如，fiveo'clockshadow到底是什么？是“五点钟的阴影”吗？当然不是。查一下《新英汉美国小百科》就知道是指男子的络腮胡子，早上刮干净后到下午五点有长出的胡

7、子茬。更可怕的是有些译者自以为是中国人就一定会了解中国文化，于是就想当然，随意翻译。如有些正规出版物中，把“八大山人”译为“eightfamousreclusemonks”，实际上，“八大山人”是指清僧人画家朱耷。把“二十五史”译成“thehistoryoftwenty-fivedynasties”，其实“二十五史”是二十五部史书，不是“二十五个朝代的历史”。可见译者的知识面的宽窄，文化修养，在很大程度上决定其翻译质量的高低。第四，当然，好的译者还必须掌握一些翻译理论和技巧。翻译理论和技巧是前人翻译

8、经验的总结，学点翻译理论和技巧，可以少走弯路，事倍功半。翻译课的练习量毕竟有限，不能奢望每周几学时的学习，翻译水平就能有很大提高。因此，翻译教学的关键在于传授学生原理和方法，掌握获取信息的手段和自主学习的方法，这正是翻译教程要介绍翻译原理的目的所在。第五，要有严谨的态度，一丝不苟的作风。做翻译切不可望文生义，要勤查工具书，善于利用网络资源，来解决疑难问题。初学翻译的人，还要区分口译和笔译的区别，口译要求敏捷、达意，而笔译则要求严谨、准确。要提高口译能力，必须大胆开口，