物理图像法的运用

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1、高考备考专题：图像法的应用真如中学朱俊一、教学内容简介：用图像來描述两个物理量之间的关系是物理学中常用的工具。也是一种简洁的物理语言，，图像除了能直接表明其变化特点，提供直观、清晰的物理图景外，还常能表示其他物理量的变化情况。充分利用图像带来的信息，是求解物理问题的一种有效方法。在近儿年的高考中，一直作为热点出现，通过近一年的复习，同学们对于物理图像有了较为全面的认识,在高考临考前，通过师牛的整理，对于图像问题中的难点和疑点问题，进行总结和归纳。二、学习者分析：学牛在学习本节内容Z前已经对各类图像问题有了比较全血的认识。但图像的考察针对学

2、生物理综合能力，学生在这方面还存在着一些疑点和难点。通过疑点征集活动，梳理岀学生比较普遍的难点问题，本节课和学生一起整理归纳处理此类图像问题的方法。三、学习目标：1、知识和能力：学会通过图像理解物理概念和规律。学会分析图像的物理意义。学会通过图像來描述和表示物理变化过程。2、过程与方法：运用图像方法研究物理过程和处理实验数据。体验从电磁感应问题中获取物理信息，加工和转换物理信息、解决问题的过程。3、情感、态度、价值观通过开架式备课由学生提供疑点和难点问题。在交流、对话过程中开展合作学习，改善学习方式。四、教学过程：（一）、图像的转译•个物

3、理图象所传达的物理信息是非常丰富的，识别图像所表示的物理意义，从图像屮获取信息挖掘条件，利用图像所衣达的信息，结合我们所掌握的物理知识，作出和关分析和判断，是近年来高考的一种命题导向。问题1：一个物体同时受到两个力F】、F2的作用，F】、F2与时间t的关系如图所示，如果该物体从静止开始运动，则物体在0-T时间内做什么运动？何时速度最人？小组思考冋答b问题2：如?IAB是某电场中的一条电场线，若将正点电荷从A点白由释放，沿电场线从A到B,运动过程中的速度图线如下图所示，则A、B两点场强大小和电势高低关系是怎样的？小组思考冋答问题3：如图一所

4、示，abed为用导体做成的框架，其所在平面与水平面成e角，质量为加的导体棒MN与ab、cd接触良好，回路的电阻为整个装置放于垂直于框架平面的变化的磁场中，/=0时磁场方向向上。磁感应强度B的变化情况如图二所示，MN始终静止。则在0〜『2时间段内，下而的分析正确的是（）（A）/］时刻感应电流为零（B）/j时刻MN受到的安培力为零（C）MN中产生的感应电流随时间均匀变化（D）MN受到的安培力随吋间均匀变化小组思考回答小组方法归纳发言交流教师小结点评：对于这类问题，耍捕捉图像中的有效信息，挖掘和推导隐含条件，通过对图像信息的转化（翻译），与耍判

5、断的结论产牛关联。思维的要点在于“转”，即转化信息。（二）、构建图像简化问题。一些对情景进行定性分析的问题，如判断对象状态、过程是否能够实现、做功情况等,常可运用图彖直接解答。由于图象直观、形彖，因此解答往往特别简捷。A.v)=v2,tl=t2B.v)>v2,ti

6、>V2,t

7、>t2D.Vjt2（思考用图像法）小组思考冋答问题5：在两端封闭的玻璃管中用水银柱将其分成体积相等的上下两部分，并充入温度相同的气体。若把气体缓缓降低相同的温度（保持管竖直不动），然肩保持恒温，则水银柱会怎样移动？（思考用图像法）小组思考回

8、答小组方法归纳发言交流教师小结点评：构造一个图像观察到物理过程的动态特征，然后充分利用图像直观、形象的特点解决问题，可以便捷地达到口的，节省时间。尤其在解决多过程、较复杂的运动问题时，图像是必备的辅助手段。思维要点在一个“变”字，即换个角度思考问题。（三）、通过辅助图线分析问题山重水复疑无路，柳暗花明乂一村。有一些图像问题，通过添加辅助图线，可以突破难点，寻找到物理量Z间的对应关系。问题6：如图所示，上小下大的粗细不均匀容器，容器的底部有被一段水银柱封闭的气体，当温度升高时，容器内气体体积和温度的关系接近的是：（）小组思考回答问题7：如图

9、甲为矿灯R的实际接线图，已知电源电动势为E=15V,内阻为厂=60，此时变阻器电阻他为9Q,图乙为矿灯R的电流与电压的伏安特性111］线，根据图线和所给条件，可以得岀矿灯接在该电路中时，R的实际阻值为0,矿灯的实际功率P=_Wo问题4：在有空气阻力的情况下，以初速度V］竖直上抛一个物体，经过时间h到达最髙点；又经过时间（2山最髙点落冋抛出点，这时物体的速度为V2,则（）0.51.0小组思考回答小组方法归纳发言交流教师小结点评：运用辅助图线解题，关键在于对于图线物理意义的把握，只有淸晰准确地理解图线的物理含义，才能运用得当。思维的要点在一个

10、“辨”字，即辨别挖掘辅助图线的隐含信息。从而找到突破口。(四)、利用图像分析探究实验结论川图像法处理数据，是有效减小试验谋差的一种方法，更是探寻研究物理量之间变化规律的有效途径。用图像法探究实