教师规范教育教学行为剖析反思材料

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1、教师规范教育教学行为剖析反思材料教师规范教育教学行为剖析反思材料（一）：规范办学行为和教师教育行为自查报告行为规范自查前一阶段我们学校组织全校老师认认真真学习了区里下发的《进一步加强中小学减负工作、规范办学行为和教师教育工作》的文件。根据文件的有关内容，对自身行为作出自查,情况如下：没有对本校特别是现任教学班的学生进行有偿家教。没有强迫动员、诱导或暗示学生参加课后文化补习。没有为社会文化办学机构进行招生宣传，发放招生广告，组织学生报名等。没有在社会文化办学机构兼课。没有占用学生法定休息吋间集体补课或上新课。能够认真执行国家课程标准，正确把握大连市小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，没有随

2、意加大教学难度。能够积极开展高效课堂有效教学研究，善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高课堂教学效益。能够做到教学进度与教学计划统一，授课内容与课程标准统一。能够遵照小学一、二年级不留书面家庭作业的规定。能够科学设计课堂作业，全批全改。严格执行“早八晚五”的规定，没有在早、午自习、中午和放学后组织统一辅导、考试、补差等。班级检测和考试能够遵循必须由教导主任审核，校长批准的要求。不公布学生考试成绩,不按考试成绩为学生排名次。不将学生考试成绩作为评价学生的唯一标准。没有擅自组织学生购买或推荐各

3、种教学用书、材料等，没有动员组织学生到指定书店购买学习资料、教辅材料，也没有委托家长或其他人员为学生统一购买教辅材料。教师规范教育教学行为剖析反思材料（二）：关于规范教师行为情况的白查报告关于规范教师教学行为情况的自查报告日照港第一小学市教育局组织开展规范教学行为专项整治活动，我们认为非常必要，也非常及吋。无论是3.15,还是各种热线投诉,我们教育行业始终是矛盾的焦点，某些师徳败坏的教育者，用其卑劣的行径，把教育变成了几乎是人人喊打的职业，真的有必要好好治理了。我们坚决拥护教育局的决策，以正教师之名。因此，我们迅速开展自查、自究行动，全面贯彻落实“三句话”和“八不得”精神，努力教育老师做到把

4、爱融入到教学实践中，规范好教学行为，牢记从教纪律；坚决做到不体罚、不羞辱、不歧视、不漠视、不用侮辱性语言影射学生、不给学生考试排队、不向家长索取财物、不为私事求家长。让教学行为与高尚的师德融合起來。自建校以来，我校就十分注重教师职业道徳的培养和考核，努力使教师真正做到徳高、身正。为切实加强教师的职业道德教育，培养爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表的高尚师德，我们重点抓了教师的思想教育和师德规范的落实。首先教育广大教师，树立服务第一的思想意识，认清形势，改变一些错课认识；其次，引领教师认真学习《中小学教师师德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，利用校会、班主任会、个别谈话等形

5、式,与老师们一起分析典型案例，引导教师规范自己的言行，将高尚的师德落实到工作生活中；第三，加强监籽检查，狠抓落实。第四，“三个减负”（减轻学生的经济负担、减轻学生的课业负担、减轻学生的心理负担）工作不触红线，全校收费坚决按屮心规定执行，课业负担基本达到要求，减轻学生的心理负担，严禁教师私自办班。为将师德建设落到实处，学校建立起由校长牵头，政教主任具体负责，学生、家长共同参与的师德监督网络，使教师在学校里认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责；关心爱护学生，坚决杜绝讽刺、侮辱、挖苦、体罚或变相体罚学生；刻苦钻研业务，不游手好闲；把尊重家长落实到工作生活中，严禁训斥、指责家长，有力地促进了教师良好

6、职业道徳的培养。加强制度建设，用制度來规范教师的师德，从而规范教师的教学行为，我们先后制定了《教师考核办法》、《教师十不准》、《岗位职责》等，并定期组织学习，提高教师们的认识。为了让每位教师都能积极参与到学校的管理屮来，及时提出好的意见、建议，促进学校的发展。政教处每学期都组织教师培训，学习学校的规章制度、教师法、师徳考核办法、班主任工作等，让教师对学校的要求有清晰的认识。加强校园文化建设，增强对教师的人文关怀，让教师保持积极向上的心态，为培养良好的师德，奠定心理基础。我校学生人数多教师少，班额比较大，教师的工作都比较辛苦。学校本着对教师充分体现出人文关怀的原则，多次举办专题讲座和老师们交流

7、工作、生活体验如《塑造阳光心态》讲座等；由政教处组织教师文体比赛，教师以办公室为单位集体参赛,比赛只记集体成绩，耍求每位教师必须参加每项活动，这样既调动了老师们锻炼身体的积极性，加强了老师间的团结协作能力，还增强了老师们的团体凝聚力，为良好的师徳培养起到了推进作用。教师规范教育教学行为剖析反思材料（三）：2015教师自我剖析材料##第1篇：教师白我剖析材料自我们教育党支部开展党员先进性教育活动以來，我按规定认