教育新理念研究试卷

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1、《教育新理念》试题2006年(含答案)一、单项选择题1、一个民族是否具冇竞争能力、是否能够立于不败Z地的关键是(A)A、创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神2、接受性教学与研究性教学的根木区别在于：(OA.是否需要综合运用知识。B.教师是否具有一定的教学理念。C、是否具有标准答案。D.是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：(D)A.家庭教仔B.教师培训C.课外活动D.课堂教学4、解放初对我国教冇产生了重大影响的是苏联凯洛夫的(D)A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教学与发展》1).《教育学》5、在中国教育史上，

2、倡导“以美育代宗教”的教育家是：(B)63A.杜威B.蔡元培C.王国维D.陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦朗学舌、小僧念经”的原因最主要是：(B)A.教学方法不当B.艺术教育观念不当C.教师艺术造诣不高D.都不是7、《中共中央国务院关于深化教冇改革全面推进素质教冇的决定》发布于(B)A.1993年B.1999年C.2001年D.2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念(D)A.素质教育B.大众教育C.网络教育D.终身教育9、人才成长相关性最高的因素是(C)A.知识的枳累B.人际关系C.创造性的社

3、会适应能力D.上级领导的垂视10、“修道Z为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是(A)A孔子B老子C庄子D朱熹11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是(B)A.孔子B.赫尔巴特C.柏拉图D.斯宾塞12、人木主义心理学的代表是美国的(A)A.马斯洛B.萨特C.海德格尔D.布贝尔13、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是(B)A.《明天的教师》B.鉄于教师地位的建议》C.以2111上纪的教师装备起来的国家》D.《学习一-财富蕴藏其中》14、关注课程的笫一步是(D)A.要形成教学意识B.要了解学生C.编写教材D.形

4、成课程意识二、多项选择题1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是(AD)A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。D、问题意识与身俱來，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度冇关。2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：(BCD)A、通过帅生的互动研究，形成统一答案。B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。C、需要教师确立课程懑识。D、需要综合运用知识。3、教学走向综合的理论基础是：(AB)A、世界是综合

5、的。B、解决实际问题需要综合的知识和能力。C、分析的方法已经过时。D、专门化人才的培养己经过剩。4、.下列关于美育的说法正确的是：(ABC)A.美育的本质意义在于培育对美的境界的追求B.不是所有的美的活动都具有美育的价值C.只要有利丁-美的梢神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材D.从美育的范用和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：(ABCD)A.以学生为本位B.以学生的个性发展为木位C.以学生的可发展性为本位D.以大众教冇为本位6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是（AB

6、CD）A.高科技经济B.道徳经济C.创新经济D.全球化经济7、20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即（BC）A.从量的研究转向质的研究B.从弊态研究转向动态研究C.从形式研究转向功能研究D.从理论研究转向实际研究8、赫尔巴特认为一个好的教冇过程应该有几个教学步骤是（ABCD）A、明了B、联想C、系统D、方法三、判断题1、知识的本质在丁•它的确定性和稳定性。（X）2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题懑识，进行问题性教学。（J）3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。（X）4、发展性是科学的本质

7、。（J）5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。（J）6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。（X）7、有运动不等于就有体育。（J）8、创新能力是现代人才素质的核心。（J）9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布,为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。（V）10、关注课程的第一步是课程结构的改变。（X）四、简答1、为什么说过程教学比结果教学更匝要？P17（答案要点：知识是人们认识的结果，是己经获得的结果，也是己经过去的结果。在知识、信息更新的速度日新月异的时代，我们不仪希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更

8、新知识的能力。简单地说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发科慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成科慧。）2、什么是课