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1、电学实验探究汇总1、小明设计了一种测量未知电阻K的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示,电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A、B两点间接人的元件每次只能是电阻箱或未知电阻R,(1)请你帮他完成相关实验内容:①将接入A、B两点间；②闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下③断开开关，取下A、B间的元件，将接在A、B两点间;④闭合开关，调节—,使；⑤读出,即可知道乩的阻值.(2)小明测量电阻R,的方法，在科学研究中经常用到，下面四个研究实例中，采用这种研究方法的是,A.力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它B.根据
2、磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻D.用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱2.小文利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Q、10Q、15Q、20Q、25Q.(1)请根据图甲将乙图所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).(2)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.①由图象可以得出结论：屯压一定吋，・②上述实验屮，小明用5Q的电阻做完实验后，接下来的操作是
3、：断开开关，将滑动变阻器的滑片移到最左端，将5Q的电阻更换为10Q的电阻接入电路，闭合开关，向(填“左”或“右”)移动滑动变阻器的,使电压表示数为V时，读岀电流表的示数.3、小明手头有一个额定电压是6V、正常工作电流约为0.5A的小灯泡，他想研究：通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压的关系.实验室给他提供的器材如下：电流表(0〜0.6A〜3A),“20Q2A”、“200Q1.5A”的滑要求滑片向右移时，小灯泡变暗.电压表(0〜3V〜15V),三个规格分别为“10Q2A”动变阻器，电压为9V的电源，开关和若干导线.(1)请你用笔画线代替导线，
4、帮小明把电路图连接完整,实验次数123456屯压表示数/VI23456电流表示数/A0.190.280.360.420.470.52(2)实验过程中，小明边调节滑动变阻器，边观察电压表和电流表的示数，实验记录的数据如下表所示•分析实验数据发现,通过小灯泡的电流与灯泡两端的电压不成正比，这是因为(1)根据这个电路，还可以测定小灯泡的电功率，该灯泡的额定功率为W.通过分析你认为小明选用了规格为的滑动变阻器.(1)若将小灯泡换成螺线管，则当滑片向左移动时，它能够吸起的大头针的数量将・(选填“增多”、“减少”、“不变”)4、小萱同学做探究电流跟电
5、压、电阻关系的实验.(1)小萱连接完实验电路，闭合开关，当移动滑动变阻器的滑片时，发现在电压表的示数减小的同时，电流表的示数增大，已知实验中使用的电源两端电压保持不变，岀现这一现象的原因是电压表接到了的两端.(2)小萱纠正了电路的连接错误后，在探究电流跟电阻的关紊时，多次更换不同阻值的电阻，每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使保持不变.在某次实验过程中，电流表的示数由0.2A变成如图所示，此过程中滑动变阻器接入电路的电阻・(3)在探究电流跟电压的关系时，保持电阻阻值不变，应,从而多次改变电阻两端的电压值，测量相应的电流值.5、归纳
6、总结是学习物理的一种良好习惯•璐同学对电学中的一个重要元件一滑动变阻器进行归纳，发现除了“保护电路”这一作用外，它在不同电路屮还有着不完全相同的作用和目的,AB请你与她共同思考：利用图A可以研究欧姆定律的实验,在该实验中：探究导体中的电流与导体两端电压的关系时，滑动变阻器的作用是(“改变电阻两端电压”或“保持电阻两端电压不亟”「，从而探究出一个规律；图A也可以完成伏安法测定值电阻的实验，在该实验屮滑动变阻器的作用是(“改变”或“保持”)定值电阻两端电压和电路电流，从而达到的目的；图B可以用来完成伏安法测小灯泡正常工作时灯丝阻值的实验，在该
7、实验中滑动变阻器的作用是为了使小灯泡两端的电压达到,从而使小灯泡正常发光.6、如图是某同学探究“电流与电压、电阻关系”的电路图.(1)在探究电流与电压关系实验中，滑动变阻器除保护电路外还有作用；(2)在探究电流与电阻关系的实验中，定值电阻R1则5Q变为10Q时，滑动变阻器的滑片应向调节(选填“左”或“右”).⑶若电源电压为6V,R1的可选最大电阻为20Q,为保证电阻R1两端的电压为2V,那么滑动变阻器R2阻值应不小于Q.7、在测定一个未知电阻RX的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中R1是电阻箱，S1为单刀积掷开关。(1)闭
8、合开关S后，把开关S1接到触点1,调节滑动变阻器R,使电压表有个合适的示数U；把开关S1接到触点2后，小明和小亮采取了不同的实验操屮乙作。小明的操作：保持滑片P的位置不变，只调节电阻箱R1,直
