《课件归去来兮辞》PPT课件

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1、归去来兮辞陶渊明制作者：郭建设阅读程序：一读——一字一词地读，凭借注释，读准字音，了解词义，理会文意；二读——概括地读，分清层次，把握大意；三读——细细品读，体会作者情感，粗略辨析作者的思想；四读——表情朗读，读出抑扬、轻重、缓急；五读——熟读成诵，琅琅上口。陶潜（365-427）东晋大诗人。一名渊明，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身

2、逢迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想者。另一类题材的诗，如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名，而辞赋以本篇最有名。有《陶渊明集》。要点：大济于苍生大济于苍生骞翮思远翥大济于苍生骞翮思远翥“性刚才拙，与物多忤”（《与子俨等疏》）大济于苍生骞翮思远翥“性刚才拙，与物多忤”（《与子俨等疏》）“少无适俗韵，性本爱丘山”（《归园田居》）大济于苍生骞翮思远翥“性刚才拙，与物多忤”（《与

3、子俨等疏》）“少无适俗韵，性本爱丘山”（《归园田居》）“一心处两端”（出仕与归隐）本篇写在作者辞官隐居之前，不是像课本注释中所说的写在辞官归隐之初。也就是说，本文是辞官归隐前的想象之作，不是写实之作。{序文}余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役

4、。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。幼稚：指孩童。瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。资：凭借。术：方法。长吏：较高职位的县吏。指小官。脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。靡途：没有门路。四方之事：指出使外地的事情。诸侯：指州郡长官。家叔：指陶夔，曾任太常卿。风波：指军阀混战。彭泽：县名。在今江西省湖口县东。眷然：依恋的样子。归欤之情：回去

5、的心情。语本《论语•公冶长》：“子在陈曰：‘归与，归与！吾党之小人狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”质性：本性。违己：违反自己本心。交病：身体上思想上都感到痛苦。从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。一稔（rěn忍）：公田收获一次。稔，谷物成熟。敛裳：收拾行装。寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂州市。骏奔：急着前去奔丧。仲秋：农历八月。乙巳岁：晋安帝义熙元年〔405）。辞官归隐的三点理由：a.“质性自然，非矫厉所得”，也就是说自己本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我

6、去做本性不想做的事。b.“饥冻虽切，违己交病”，忍饥受冻固然严重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比饥冻可能更难以忍受。c.“程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。其中第一条是根本的。自己的本性使然，“性本爱丘山”，崇尚自然随意，任性随情，做官是“深愧平生之志”。官场实在有违自我性情与志趣，所以才最终弃官归隐。--抵家居室涉园外出②--辞官归途①----度过余生④--纵情山水③--本文采用了托物言志的手法，从句式的变化和用词看，诗人是怎样在叙述过程中融情于事、寓情于景的？归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟

7、已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。胡：何，为什么。以心为形役：让心志被形体所驱使。“悟已往”二句：语本《论语•微子》：“楚狂接舆歌而过孔子曰：‘凤兮，凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者殆而！’”谏：止，挽救。来者：指未来的事情。追：来得及弥补。遥遥：漂荡。颺（yáng扬）：飘扬；形容船驶行轻快。第1段中运用两个问句表达了陶渊明辞官归田时是什么样的心情？“今是”、“昨非”在全篇有什么作用？第1段中运用两个问句表达了陶渊明辞

8、官归田时是什么样的心情？“今是”、“昨非”在全篇有什么作用？对往日生活的自责自悔，表达辞官之志的决绝与归田之心的强烈；“今是”点明主旨，总领全篇。“遥遥”、“飘飘”体现了诗人怎样的心情？“恨”体现了诗人怎样的心情？“遥遥”、“飘飘”体现了诗人怎样的心情？“恨”体现了诗人怎样的心情？“遥遥”、“飘飘”表达