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《《小学生良好行为习惯养成教育的策略研究》实验报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、題朿»口二惯验十习实《小学生曙为-、问题的提出1.学生的养成教育极为重要《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指tv中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”同时还指时德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育/苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断増值，而人在其整个-生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要也养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。养成教育虽不是教育的全部，但在教育
2、中却占有地仏是教育中最“实”的基础部分,教育的“质”的措标。2•学生在养成方面暴鮒问题极为严重独生子女的依赖性、情性更强日趋明显,学校重规范知识传递，轻行为实践导引,不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养,脱离广大青少年生活实尿不遵循他们身心发展的特点。在少年儿童中岀现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹲马虎、好屹懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。在学校中,常常可以看到“高分低能,高分低德”的现象。朱永新教授在《新教育之梦》中这牒出“在我们的德育工作中,我们-直热衷于搞道德教育课，把道德教育文学化、大纲化,其实，这样的道德教育效果是很脆弱
3、，很苍白无力的/3.养成教育己引起人0啲高度重视，有不少成功的做法可供借鉴如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知发展理论,前苏联心理学家关于儿童羞愧感的研究,班杜拉和西亚斯的社会学习理论，我国解者陈鹤琴关于儿童教育的研究等。这些研究成果，为我们开展儿童道德和彳亍为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。本次我校的研究课题，要针对学生的实际，重点研究进行良好行为习惯养成教育的内容、途径以及方法。开展-系列适应小学生年龄特点、具有实效性的教育活动，总结恫操作的并带有规律性示范性的教育措施,师使我校学生良好彳亍为习剛养成
4、教育逐步科学化、系列化、规范化，使我校学生从知道要端做的起点上逐步升华到自己应该这样做,使学生的修养更高、彳亍为更规范、成为有良好教养解生,为学生的成才奠定良好基础,达到促进学生思想道德素质有较大提高的目的。二课题研究的目的和意义良好的彳亍为习惯是学习的前提和保证，这方面的研究虽然很多，但随着课程改革的深入，及其地域的不同对学生良好行为习惯的培养方式、方法、培养内容科标也会有所不同。这需要有针对性的探索、研究。我们期望通过本课题研究,进-步明确地处城郊结合部学校产生不好行为习惯的原因,探究养成良好行为习惯的教育策略,为我们进-步深化基础教育课程
5、改革、推进教育教学创新、探索新型的学生学习方式和教师教学方式，指明了前进的方向。理论依据㈠习惯是-种后天获得髓于稳定的动力定型。它是“巾于重复或练习耐I固下来的并变成需要的行动方式/（见《辞海》），从生理角度讲,它是彳亍为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯-旦养成，就会成为支配人生的-种力量。习惯的形成一是通过长期重复或练豹趣籍毗騷瀏畑爼竦玮綁粗鈔够斜鋼淋坯觀斛斛¥盘淋田锁涌般宾轴律觸鄭闭锁詡鄴釧孰确綽°Y5M-O^IMWWOT陶理【OSI^MW（二）jw曾幽y輛潴彳猥猫0軀苫牌盼箱辭帼制-掰
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8、考评内容建设真做值日，保持教室、校园整洁,不随便丢垃圾。⑼、爱护学校的花草树九爱护学校的桌椅等公共财物。(10)、每天认真做好广播体操和眼保健撫(11
