2019-2020年高中语文第三单元英雄世界5红旗谱节选训练-落实提升鲁人版选修中国现当代小说蚜

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1、2019-2020年高中语文第三单元英雄世界5红旗谱节选训练-落实提升鲁人版选修中国现当代小说蚜1．填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)①腐败不仅仅存在“有权者”身上，应做到“发现一点，寻及全面”，加大区域性、行业性排查力度，将反腐工作横向扩面，纵深推进，反腐不可________。②中华建筑报记者近日在重庆市黔江区采访时发现，这里刚刚才处理的两所学校违法占地案件并非“利器所向”的干净利落，而是________似的“避重就轻”。③不能不看到，今天的一些干部习惯坐在办公室里做群众工作，到基层调研也是___

2、_____，根本沉不下去，潜不下心；还有的人在心不在，干不了多久就想挪地方。A．浅尝辄止蜻蜓点水走马观花B．浅尝辄止走马观花蜻蜓点水C．蜻蜓点水浅尝辄止走马观花D．走马观花蜻蜓点水浅尝辄止【解析】　浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。蜻蜓点水：比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入。走马观花：比喻粗略地观察事物。强调对待事物太匆忙，不细致。【答案】　A2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．我们见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史，也身处中国从网络大国向网络

3、强国不断迈进的进程中。B．作为全国首家自闭症音乐康复中心，为自闭症儿童开设了音乐治疗课程，运用与音乐相关的手段，帮助他们逐渐融入社会。C．通过节能、减排等治理环境的一系列措施，北京的天空会变得更蓝，蓝天不会仅存于冬奥会期间，而是会长期地持续下去。D．衡量一个国家的法治水平，不是看立法，而是看法律的实施，不是看写在纸上的法律条文，而是看司法部门的执法严格。【解析】　A项，语序不当，应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。B项，主语成分缺失，应删去介词“作为”。D项，一面和两面搭配不当，“执法严格”改为“执法的情况”

4、。【答案】　C3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，________，我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。A．满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗B．从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念C．从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来D．随之而来，满心满眼满耳都

5、会突涌起向长天大地释放自己的渴念，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗【解析】　从事理的逻辑来分析，“几个月埋首于……之后”，自然就难以忍受，原因是“从小就习惯于在山路上奔跑”，就想释放自己，最后对这一情况进行总结。【答案】　B4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所。对于植物而言，土壤就像一个仓库，__①__。土壤的矿物质营养必须溶解在水中才能被植物吸收利用，水分太少引起干旱，__②__，对植物的生长都

6、不利。土壤的含水量和通气状况会影响动物的生长和繁殖，__③__，一些动物会因缺氧而窒息死亡，因此农业上常用灌溉法来防治虫害。①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________【解析】　

7、结合前后语境，第①空格处应该是说这个“仓库”的作用，即“能够储存植物生存必需的营养和水分”；第②个空格后说“都对植物不利”，空格前面已经列举了“水分太少”一种情况，很明显还得有“水分太多”的一种情况，所以第②空格应填“水分太多又导致涝害”；语段最后一句说用水来防治虫害，结合语境，第③空格处应该填让动物缺氧死亡的方法。【答案】　①能够提供生存必需的营养和水分　②水分太多又导致涝害　③当土壤中水分过多、通气状况差时5．下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准

8、确，语言连贯，不超过110个字。______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】　此题首先要清楚这是一幅双线交互结构图，然后按照学生和教师两个方向进行表述和说明，