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时间:2018-12-21
《课堂新坐标2016_2017学年高中语文第三单元英雄世界5红旗谱节选训练_落实提升鲁人版选修中国现当代小说蚜》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、红旗谱(节选)1.填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )①腐败不仅仅存在“有权者”身上,应做到“发现一点,寻及全面”,加大区域性、行业性排查力度,将反腐工作横向扩面,纵深推进,反腐不可________。②中华建筑报记者近日在重庆市黔江区采访时发现,这里刚刚才处理的两所学校违法占地案件并非“利器所向”的干净利落,而是________似的“避重就轻”。③不能不看到,今天的一些干部习惯坐在办公室里做群众工作,到基层调研也是________,根本沉不下去,潜不下心;还有的人在心不在,干不了多久就想挪地方。A.浅尝辄止蜻蜓点水走马观花B.浅
2、尝辄止走马观花蜻蜓点水C.蜻蜓点水浅尝辄止走马观花D.走马观花蜻蜓点水浅尝辄止【解析】 浅尝辄止:略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不做深入研究。蜻蜓点水:比喻只轻微地触及事物的表面,形容做事肤浅不深入。走马观花:比喻粗略地观察事物。强调对待事物太匆忙,不细致。【答案】 A2.下列各句中,没有语病的一句是( )A.我们见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史,也身处中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中。B.作为全国首家自闭症音乐康复中心,为自闭症儿童开设了音乐治疗课程,运用与音乐相关的手段,帮助他们逐渐融入社会。C.
3、通过节能、减排等治理环境的一系列措施,北京的天空会变得更蓝,蓝天不会仅存于冬奥会期间,而是会长期地持续下去。D.衡量一个国家的法治水平,不是看立法,而是看法律的实施,不是看写在纸上的法律条文,而是看司法部门的执法严格。【解析】 A项,语序不当,应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。B项,主语成分缺失,应删去介词“作为”。D项,一面和两面搭配不当,“执法严格”改为“执法的情况”。【答案】 C3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后,________,我知道,这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣
4、乱了。A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念,随之而来,从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗B.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗,随之而来,满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念C.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗,满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念,随之而来D.随之而来,满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念,从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗【解析】 从事理的逻辑来分析,“几个月埋首于……之后”,自然就难以忍受,原因是“从小就习惯于在山路上奔跑”,就想释放
5、自己,最后对这一情况进行总结。【答案】 B4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所。对于植物而言,土壤就像一个仓库,__①__。土壤的矿物质营养必须溶解在水中才能被植物吸收利用,水分太少引起干旱,__②__,对植物的生长都不利。土壤的含水量和通气状况会影响动物的生长和繁殖,__③__,一些动物会因缺氧而窒息死亡,因此农业上常用灌溉法来防治虫害。①________________________________________________
6、_______________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________【解析】 结合前后语境,第①空格处应该是说这个“仓库”的作用,即“能够储存植物生存必需的营养和水分”;第②个空格后说“都对植物不利”,空格前面已经列举了“水分太少”一种情况,很明显还得有“水分太多”的一种情况,所以第②空格应填“水分太多又导致涝害”;语段最后一
7、句说用水来防治虫害,结合语境,第③空格处应该填让动物缺氧死亡的方法。【答案】 ①能够提供生存必需的营养和水分 ②水分太多又导致涝害 ③当土壤中水分过多、通气状况差时5.下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过110个字。___________________________________________________________________________________________________________________________
8、___【解析】 此题首先要清楚这是一幅双线交互结构图,然后按照学生和教师两个方向进行表述和说明,总的叙述对象是“教师”和“学生”,其中分“教师录制视频上传”和“学生在家观看学习”
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