2019届高三生物下学期模拟试卷(含解析)

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1、2019届高三生物下学期模拟试卷(含解析)1.关于下列四图的叙述，正确的是A.甲图是RNA结构B.丁图中含有一个肽键C.丙物质可能参与乙物质的构成D.丙是胸腺嘧啶脱氧核苷酸【答案】C【解析】T是DNA特有的碱基，因此甲图是DNA的一条链的片段，A错误；丁图是氨基酸的结构通式，不含肽键，B错误；乙是ATP的结构简式，其中A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成；丙图可以表示腺嘌呤核糖核苷酸，与乙图脱去两个磷酸分子后的成分相同，因此丙物质可能参与乙物质的构成，C正确；丙是腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核苷酸，D错误。2.下列关于高等动物细胞增殖的叙述

2、,正确的是()A.一个卵原细胞减数分裂产生的4个细胞,遗传物质完全相同B.DNA数目加倍和染色体数目加倍发生在同一时期C.人的初级精母细胞四分体时期染色体数和核DNA数相同D.有丝分裂和减数第一次分裂前的间期,都进行DNA复制【答案】D【解析】【分析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂等知识点，意在考查考生对基本概念理解、逻辑分析能力。【详解】减数分裂过程中可能发生基因突变、基因重组和染色体变异，所以一个卵原细胞减数分裂产生的4个细胞，遗传物质可能不相同，A错误.DNA数目加倍发生在细胞分裂的间期，染色体数目加倍发生在有丝分裂或减数第二次

3、分裂的后期，B错误.人的初级精母细胞四分体时期一个染色体上有两个DNA分子，所以染色体数是核DNA数的二分之一，C错误.有丝分裂和减数第一次分裂前的间期,都进行DNA复制，D正确.【点睛】减数分裂过程可以发生多种变异，形成了多样化的配子，是生物多样性的主要原因。DNA和染色体加倍的原因和时期均不相同。四分体是联会时的一对同源染色体，含四个染色单体，四个DNA。3.下图表示某遗传病患者体细胞内第21号染色体的组成及来源，下列叙述正确的是A.该遗传病的遗传遵循孟德尔遗传定律B.母方由于减数第一次分裂异常产生了异常的卵细胞C.父方由于减数第

4、二次分裂异常产生了异常的精子D.该患者减数分裂产生的配子中，正常配子约占1/2【答案】D【解析】【分析】根据图示中染色体的形态可知多出的一条21号染色体应该来自母方，且是母方减数第二次分裂异常形成的异常卵细胞与正常精子结合形成的受精卵发育而来。【详解】该遗传病属于染色体数目异常导致的遗传病，不遵循孟德尔遗传定律，A错误；根据图示中染色体的形态可知该患者是由于母方减数第二次分裂时姐妹染色体没有分离，导致形成了异常的卵细胞，BC错误；该患者减数分裂时三条21号染色体随机分，产生的配子中含两条21号染色体和含1条21号染色体的概率相同，故正

5、常配子约占1/2 ，D正确。故选D。【点睛】本题依托21号三体患者染色体数目变化示意图，考查致病原因，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4.下列关于基因、性状以及两者的关系叙述正确的是A.基因能够通过表达，实现遗传信息在亲代和子代之间的传递B.基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子C.人的白化病是由于基因不正常而合成过多的酪氨酸酶，将黑色素转变为酪氨酸，而表现出白化症状D.人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制【答案】D【解析】【分析】由题文和选项的描述可

6、知：该题考查学生对基因的功能、基因与蛋白质和性状的关系等相关知识的识记和理解能力。【详解】基因能够通过复制，实现遗传信息在亲代和子代之间的传递，A错误；基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有启动子，末端有终止子，B错误；人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因发生突变，导致酪氨酸酶缺乏，不能将酪氨酸转变为黑色素，而表现出白化症状，C错误；镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是：控制合成血红蛋白的基因的碱基对发生了替换而导致血红蛋白结构异常，因此人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，D正确。【点睛】疑难辨析——启动子与终止子、起始密码子与终止

7、密码子：①启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出mRNA；终止子位于基因的尾端，起终止转录的作用。②密码子位于mRNA上，其中的起始密码子是mRNA上翻译多肽链的第一个氨基酸的密码子，终止密码子作为翻译多肽链终止信号的密码子。5.下列关于内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B.胃蛋白酶、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分C.内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变D.小肠绒毛上皮细胞生活在组织液和消化液中【答案】A【解析】【分析】关于“内环境稳态

8、的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体