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时间:2019-11-14
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1、2019-2020年高中数学循环语句教案2新课标人教版必修3(B)教学目标:理解、掌握循环语句,能运用循环语句表达解决具体问题的过程。教学重点:循环语句的表示方法、结构和用法.教学难点:将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程,当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系.课型:新授课教学手段:多媒体教学过程:一、创设情境前面,我们学习了算法的赋值、输入、输出和条件语句,这节课我们来学习算法的循环语句。算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和FOR语句。二、
2、师生探究问题1:设计计算1×3×5×……×99的一种算法。分析:这是一个累加问题,画出相应的流程图,再将流程图转译为语句。S←1ForIFrom1To99Step2S←S+1EndForPrintSS1S←1S2I←1S3I←I+2S4S←S×IS5如果I不大于99,那么转S3;S6输出S转译为问题2:设计求满足1×3×5×7×…×_>10000的最小正整数的一种算法S←1I←1WhileS≤10000I←I+2S←S×IEndWhilePrintSS1S←1S2I←1S3如果S小于或等于10000,那么I←I+2,S←S×I;S4输出I转译为FOR语句的操作步骤:这个程序一共四步
3、:第一步是选择一个变量S表示积,并赋给初值1。第二步开始进入for循环语句,首先设i为循环变量,分别设定其初值、步长、终值。这里初值为1,步长为2,终值为99。第三步为循环表达式(循环体)。第四步用“EndFor”控制结束一次循环,开始一次新的循环。WHILE语句的步骤:第一步选择一个变量S表示积,并赋给初值1。第二步是选择一个变量I表示循环值,并赋给初值1;第三步开始进入while循环语句循环体:S←S×II←I+2解释:I=1时,1×1=1≤10000,I←3(1+2);遇到EndWhile开始第二次循环;三、数学理论算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的当型
4、(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(For型)两种语句结构。1.直到型(FOR型)语句的一般格式:ForIFrom“初值”To“终值”Step“步长”循环体EndFor说明:当计算机遇到UNTIL语句时,先执行For和EndFor之间的循环体,然后判断条件是否成立,如果不成立,执行循环体.这个过程反复执行,直到某一次符合条件为止,这时不再执行循环体,跳出循环体执行EndFor后面的语句.因此,直到型循环有时也称为“后测试型”循环.2.当型(WHILE型)语句的一般格式:While条件循环体EndWhile说明:当
5、计算机遇到While语句时,先判断条件的真假,如果条件符合,就执行While与EndWhile之间的循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍符合,再次执行循环体,这个过程反复进行,直到某一次条件不符合为止.这时,计算机将不执行循环体,直接跳到EndWhile语句后,接着执行EndWhile之后的语句.因此,当型循环有时也称为“前测试型”循环.3.当型循环与直到型循环的区别:①当型循环先判断后执行,直到型循环先执行后判断.②当型循环用WHILE语句,直到型循环用For语句.③对同一算法来说,当型循环和直到循环的条件互为反条件.五、巩固运用〖例1〗某纺织厂1997年的生产总值为300万元
6、,如果年生产增产率为5﹪,计算最早在哪一年生产总值超过400万元。分析:从1997年底开始,经过x年后生产总值为300×(1+5%)x,可将1997年生产总值赋给变量a,然后对其进行累乘,用n作为计数变量进行循环,直到a的值超过400万元为止。解:程序框图为:程序:a←300p←1.05n←1997Whilea≤400a←a×pn←n+1EndWhilePrintnEnd开始a>400a←a×pa←300,p←1.05,n←1997n←n+1输出n结束否是〖例2〗抛掷一枚硬币时,既可能出现正面,也可能出现反面,预先作出确定的判断是不可能的,但是假如硬币质量均匀,那么当抛掷次数很多时
7、,出现正面的频率应接近于50%,试设计一个循环语句模拟抛掷硬币的过程,并计算出现正面的频率。分析:抛掷硬币的过程实际上是一个不断重复做同一件事情的过程,利用循环语句当然可以设计其程序。解:本题算法的伪代码如下:s←0ReadnForifrom1tonIfRnd>0.5Thenss←s+1EndForPrint出现正面的频率为六、回顾反思1.理解、掌握当型循环和直到型循环的逻辑与格式的区别与联系.2.当型、直到型循环条件的构造,循环体的确定.3.由程序框图转化为程序语句
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