2019年高三第二次模拟考试理综生物含答案

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1、2019年高三第二次模拟考试理综生物含答案1．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，这两个实验在设计思路上的共同点是A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的一致性2.研究人员将生长状况相同的黑藻叶片分成4等份，在不同的温度下分别暗处理1h，再光照1小时（光照强度相同），测其重量变化，得到如下数据。以下说法错误的是组别1234温度（℃）27282930暗处理1h后的重量变化（mg）-

2、1-2-3-1光照1h后与暗处理前重量的变化（mg）+3+3+3+1B．前三组黑藻的光合作用强度相同C．第一组与第四组黑藻的呼吸强度相同D．四组实验中黑藻呼吸作用酶活性的最适温度为29℃3．下列关于三倍体无籽西瓜的说法中，错误的有①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离　②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株　③由于三倍体不育，所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异　④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时，发现其变为AaB，此变异为基因突变⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的A．一项

3、B．二项C．三项D．四项4.下图为有关部分生命活动调节的示意图，下列有关的生物学意义描述中正确的是A．甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用，c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用。B．对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度C．乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合D．乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关5．下图是种群增长的坐标曲线图，下列关于曲线含义的叙述中，错误的是A．曲线Ⅰ表示种群的指数增长模型B．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群增长需持续投放饲料等C．曲线Ⅱ可以表示

4、“温带落叶植物叶片内叶绿素的含量随叶季节性生长的变化”D．曲线Ⅱ若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化，其中在a～b段老年人的数量比例较小。我国人口不断地老龄化，目前我国人口变化处于c～d段29．（16分）有机磷化合物在农业生产中作为杀虫剂被广泛使用，长期以来因使用其量大、范围广，容易造成水体污染等诸多环境问题。（1）为了筛选甲胺磷的降解细菌，将农药厂的甲胺磷污染土壤悬液涂布在固体培养基上进行培养，可以对降解菌进行定向的___________。（2）在分离得到的菌株A中检测到了ophc2蛋白，可以催化甲胺磷的降解，这种蛋白质是在细胞的_________

5、_上合成的。若要定量分析ophc2蛋白的催化能力，应测定单位时间内_____________________。（3）为了测定菌株A降解效率，配置0mg/L、10mg/L、30mg/L、50mg/L、70mg/L的甲胺磷溶液，测定不同浓度甲胺磷溶液的吸光值，画出标准曲线，得到吸光值与甲胺磷浓度的关系：y=0.02x-0.01，如图所示。将含有100mg/L甲胺磷的菌株A培养液分别在不同温度下培养5天后，测定吸光值，结果如下表所示，已知降解率=（初始甲胺磷浓度-降解后甲胺磷浓度）/初始甲胺磷浓度，则取得的最大降解率等于__________（忽略细菌对吸光值的

6、影响和培养液体积变化），若甲胺磷自身化学分解，则计算的降解率数值会__________（偏大、不变、偏小）。温度15℃20℃25℃30℃35℃40℃吸光值（菌株A）1.711.531.150.491.321.89（4）继续分析细菌的16SrDNA可以鉴定种类，提取得到菌株A的DNA后，通过___________扩增得到大量的16SrDNA，进而对细菌分类。（5）导入ophc2基因的烟草可获得降解有机磷的能力，烟草花粉的遗传物质存在于细胞核和线粒体中，为了避免转基因烟草的花粉对野生型烟草造成基因污染，可将ophc2基因导入烟草细胞的________中。30

7、．（18分）材料I：正常情况下细胞内可以自主合成组成核酸的核糖核苷酸和脱氧核苷酸。某细胞系由于发生基因突变而不能自主合成，必须从培养基中摄取。（4）为验证“DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”。现提供如下实验材料，请你完成实验方案。①实验材料：突变细胞系、基本培养基、12C—核糖核苷酸、14C—核糖核苷酸、12C—脱氧核苷酸、14C—脱氧核苷酸、细胞放射性检测技术等。②实验步骤：第一步：编号取基本培养基若干，随机分成两组，分别编号为甲组和乙组。第二步：实验处理在甲组培养基中加入适量的12C—核糖核苷酸和14C—脱氧核苷酸；在乙组培养基中加

8、入。第三步：培养在甲、乙两组培养基中分别接种，在5%CO2恒温培养箱中培养一段时