人教部编版四年级上册语文《习作：写信》教案

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1、习作：写信教学目标：1.懂得写信的实用意义和一般知识。2.学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。3.能够运用书信与人进行思想、感情交流。教学重点：掌握书信的基本格式，学会写书信。教学难点：把握书信的语言特点，表达自己真挚的感情。课前准备：教师准备：制作PPT，准备数量足够的信封。学生准备：在家人的帮助下或借助网络，自学信封的填写方式。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，感知话题5/51.播放歌曲《一封家书》。2.谈话引入课题《写信》。二、例信引路，了解格式1.PPT出示教材中的案例：小杰给叔叔写的一封信。（1）认真阅读这封

2、信。找出书信有哪些与记叙文不一样的地方。（2）根据学生回答，教师补充板书“问候语、祝福语”。信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。2.把握细节，学习写信格式。（1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如，亲爱的妈妈、尊敬的老师等。（2）问候语：如写“你好！”“您好！”等。（3）正文：这是信的主体，书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。开头要另起一行，空两格。5/5（4）祝福语：正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。祝福语后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意

3、和强度。提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能。）师：比如说给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？（5）署名和日期。写信人的姓名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。3.出示书信格式顺口溜：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。三、点拨题材，学写正文1.出示习作要求，指

4、名学生读习作要求。这次习作的要求是给你的亲友或者其他人写一封信。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改一改。5/52.归纳习作要求。指名回答——归纳出三点：（1）给谁写；（2）写什么；（3）修改。3.根据学生的回答，教师点拨。4.引导学生用自己的话说说想写的内容。说一说最近学校开展的活动；自己和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……5.动笔写作，教师随机指导。四、拓展活动1.交流信封的填写方式。小组内交流自学的信封填写方法，互相补充，教师巡视时发现问题及

5、进纠正。□□□□□□贴邮收信人邮编　　　　　　　　　　票处收信人地址______________________________________________________收信人姓名______________________寄信人地址、姓名__________________　　　　　　　　　　　　　寄信人邮编　　　　　　　　邮政编码：5/52.填写信封，贴好邮票，邮递思念。（1）号召学生亲自把书信寄给亲人或朋友等。（2）教师演示：也可以用电子邮件的方式，把书信发送给对方。五、布置寄信的实践作业5/5