《初三语文集体备》PPT课件

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1、苏教版九年级语文下册大庆市五十五中学王威《饮酒》《行路难》《游山西村》以古诗三首为例介绍备课内容学期分析初三的学生已经初步掌握了赏析古诗的方法，利用学生的反复诵读的方式，让学生自行的理解、感悟古诗，尝试分析把握作者的情感。1.欣赏三首古诗所反映的诗人的思想感情和艺术特色。2.欣赏、积累名句学习目标播放《饮酒》朗诵视频鼓励学生朗读作者介绍：陶渊明：又名潜，字元亮。私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是

2、中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。学生回顾陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。建造房屋尘世；人们集居的地方结合课下注解，解决重点词语我家建在众人聚居的繁华道路，但却没有世俗交往的喧扰。要问我怎能如此超凡洒脱，只要心志高远，自然觉得住的地方僻静了。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。疏通诗意小组合作山上的云气傍晚时很美，鸟儿结伴而归。这里面蕴藏着人生的真义，想说出来却忘了要说的话。疏通诗意这首诗记结庐之事，写田园之景

3、，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱。主要内容展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸。“见”字，十分传神地表现了诗人在采菊之时漫不经心地偶然抬头见山的情状，与全诗顺其自然的情调和谐一致。采菊东篱下，悠然见南山。名句赏析小组合作学生展示教师规范自问自答，颇富哲理性：心既远离尘嚣，那么处于众人集聚之地，也就如同偏僻清静之地了。问君何能尔？心远地自偏。播放《行路难》《游山西村》朗读视频以同样的方式学习：不同：强调《行路难》的典故。诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边表示自己乘长风破万

4、里浪的时机一定会有的，表现了他远大的政治抱负和强烈的自信心。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。作业布置：1.背诵并默写古诗2.做完教师自己编纂的针对本课古诗练习的相应试题。