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时间:2019-11-13
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1、2019-2020年高考物理实验专题特训(12)验证动量守恒定律一、实验目的1.验证一维碰撞中的动量守恒。2.探究一维弹性碰撞的特点。二、实验器材斜槽,大小相等、质量不同的小钢球两个,重垂线,白纸,复写纸,天平,刻度尺,圆规。三、实验步骤(1)先用天平测出小球质量m1、m2。(2)如图1所示,安装好实验装置,将斜槽固定在桌边,使槽的末端点切线水平,把被碰小球放在斜槽水平方向的末端.调节实验装置使两个相碰时处于同一水平高度,且碰撞瞬间,入射球与被碰球的球心联机与轨道末端的切线平行,以确保碰撞后的速度方向水平。(3)在地上铺一张白纸,白纸上铺放复写纸。(4)在白纸上记下重锤
2、线所指的位置O,它表示入射球被碰前的位置,如图所示。(5)先不放被碰小球,让入射球从斜槽上同一高度处自由滚下,重复10次,用圆规画尽可能小的圆,把所有的小球落点围在里面,圆心就是入射球不碰撞时的落地点P。(6)把被碰小球放在斜槽末端,让入射小球从同一高度处自由滑下,使它们发生正碰,重复10次,仿步骤⑤求出入射小球落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。(7)用刻度尺量出线段、、的长度。把两小球的质量和相应的速度数值代入m1=m1+m2,看是否成立.(8)整理实验器材,放回原处。四、数据处理入射球、被碰球都是从同—高度开始做平抛运动,故它们平抛运动的时间都相同,设为t
3、,入射球从斜槽轨道上某—点由静止释放后,落在P点,它平抛运动的起点为斜槽轨道的末端,共平抛运动的水平位移为,水平速度v′=,入射球从斜槽轨道上的同一点由静止释放,与被碰球碰撞后分别落在M、N点,它们的水平速度分别为v1′=,v2′=,如果动量守恒,则应有m1v1=m1+m2,亦即m1=m1+m2,只要证明这个关系正确,就验证了机械能守恒。五、注意事项(1)斜槽末端的切线必须水平。(2)入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放。(3)入射球质量应大于被碰球的质量。(4)实验过程中实验桌、斜槽、记录所用自纸的位置要始终保持不变。斜槽末端必须水平,检验方法是把小球放在斜槽末
4、端平轨道上任何位置,看其能否保持静止状态.六、误差分析实验所研究的过程是两个不同质量的金属球发生水平正碰,因此“水平”和“正碰”是操作中应尽量予以满足的前提条件。实验中两球球心高度不在同一水平面上,给实验带来误差.每次静止释放入射球的释放点越高,两球相碰时内力越大,动量守恒的误差越小,应进行多次碰撞,落点取平均位置来确定,以减小偶然误差。本实验代入计算的量并不多,只有小球的质量和碰撞前后两个小球平抛的水平位移,因此质量的测量和水平位移的测量是产生误差的主要原因,应尽量准确。考点一 实验原理与操作[典例1] (xx·北京高考)如图实161,用“碰撞实验器”可以验证动量守恒
5、定律,即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系。图实161(1)实验中,直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的。但是,可以通过仅测量________(填选项前的符号),间接地解决这个问题。A.小球开始释放高度hB.小球抛出点距地面的高度HC.小球做平抛运动的射程(2)图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影,实验时先让入射球m1多次从斜轨上S位置静止释放,找到其平均落地点的位置P,测量平抛射程OP,然后,把被碰小球m2静置于轨道的水平部分,再将入射球m1从斜轨上S位置静止释放,与小球m2相碰,并多次重复。接下来要完成的必要步骤是________。(填选项前的符号)A.
6、用天平测量两个小球的质量m1、m2B.测量小球m1开始释放高度hC.测量抛出点距地面的高度HD.分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、NE.测量平抛射程OM、ON(3)若两球相碰前后的动量守恒,其表达式可表示为__________[用(2)中测量的量表示];若碰撞是弹性碰撞,那么还应满足的表达式为________[用(2)中测量的量表示]。[答案] (1)C (2)ADE (3)m1·OM+m2·ON=m1·OP m1·OM2+m2·ON=m1·OP2[考点总结·要点谨记]1.考查实验原理[对应第(1)题](1)小球从同一点平抛,落地时间均相同。(2)可用小球做平
7、抛运动的水平射程作为小球平抛运动的初速度进行实验验证。考点二 数据处理与误差分析[例2] (xx·全国卷Ⅱ)现利用图实165所示的装置验证动量守恒定律。在图中,气垫导轨上有A、B两个滑块,滑块A右侧带有一弹簧片,左侧与打点计时器(图中未画出)的纸带相连;滑块B左侧也带有一弹簧片,上面固定一遮光片,光电计时器(未完全画出)可以记录遮光片通过光电门的时间。图实165实验测得滑块A的质量m1=0.310kg,滑块B的质量m2=0.108kg,遮光片的宽度d=1.00cm;打点计时器所用交流电的频率f=50.0Hz。将光电门固定在滑块B的右侧,启
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