2019-2020年高中生物必修二教案：6-1杂交育种与诱变育种1

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1、2019-2020年高中生物必修二教案：6-1杂交育种与诱变育种1章节：6.1课时：一课时备课人：唐春二次备课人：课题名称杂交育种与诱变育种三维目标1.知识目标简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。）举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。2.能力目标通过对杂交育种和诱变育种的实例分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力3.情感目标讨论从杂交育种到基因工程这一科技

2、发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。重点目标遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。难点目标杂交育种和诱变育种的优点和局限性。导入示标请问袁隆平是如何实现杂交水稻的？大家纷纷讨论。目标三导学做思一：杂交育种的概念：______________________________________________________________________

3、_________________________________________________________。育种过程：（一两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F1再多次_________，逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。学做思二：诱变育种的概念：_________________________________________________________________________________________________________

4、______________________。这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。如“___________”大豆品种，青霉素高产菌等。学做思三：杂交育种与诱变育种的比较：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的__________。杂交后代会出现____________现象，育种进程________，过程烦琐。诱变育种的优点是能够提高__________，而局限性是诱发突变的_______难以控制，突变体难以集中多个理想性状，要克服该局限性，可以扩

5、大诱变后代的群体，增加_______的机会。学做思四：杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种依据原理基因重组（基因的自由组合）基因突变染色体组成倍减少，在加倍后得到纯种染色体组成倍增加常用方法1.杂交→自交→选优→自交2.杂交→“杂种”辐射诱变、激光诱变、化学诱变花药离体培养，然后再加倍秋水仙素处理萌发种子、幼苗优点使不同个体的优良性状集中到一个个体上明显缩短育种年限器官大，提高产量和营养成分可以提高变异频率，或出现新性状，加速育种进程缺点时间长

6、，须及时发现优良性状有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性技术复杂一些，须与杂交育种配合适用于植物，在动物方面难于开展达标检测1、下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是（）A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种2、可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②03、花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育

7、成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A.①②③④B.④③②①C.③④②①D.③②④①4、杂交育种依据的遗传学原理是（）A.基因突变B.染色体结构变异C.基因重组D.染色体数目变异5、运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。下列叙述错误的是()A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的

8、原理．D．培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理反思总结1.知识建构：比较清晰2.能力提高：提高较快3.课堂体验：较为丰富1、在生产实践和科研中，欲获得无子果实，可利用的方法有（）课后练习①人工诱导多倍体育种②人工诱变③单倍体育种④用适当浓度的生长素诱导A．①④B．②③C．③④D．①②2、下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（）①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学