2019-2020年高一历史社会主义制度在中国的建立

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1、2019-2020年高一历史社会主义制度在中国的建立一、课标要求：概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。二、教学目标：知识与能力：①识记西藏和平解放；土地改革；抗美援朝；没收官僚资本，合理调整工商业；工矿企业的民主改革和技术改革；国家财政经济根本好转，过渡时期总路线和总任务的制定。第一个五年计划的主要任务；中国第一部社会主义类型的宪法的制定及意义。农业合作化的方针、原则、过程；资本主义工商业的社会主义改造的形式、方法、政策。②理解新民主主义社会和社会主义社会的概念；土地改革的性质；当时私营工商业在国民经济中的地位；国营经济建立的意义，过渡时

2、期的概念；《中华人民共和国宪法》的性质，过渡时期总路线，社会主义改造，农业互助组；初级农业生产合作社，高级农业生产合作社，国家资本主义，公私合营。③分析新中国向社会主义过渡的政治、经济基础是怎样奠定的，《中华人民共和国宪法》的内容，说明这部宪法的性质和作用，整理理清三大改造的过程和我国在三大改造中实行的政策。④培养学生归纳、提取有效信息的能力。过程与方法：引导学生阅读教材和材料，发现问题，分析和思考问题，整理教材和运用材料得出相对正确的结论和评价情感态度和价值观：认识到走社会主义道路是中国历史发展的必然。认识到走社会主义道路就是要在公有制经济占主体地位

3、的情况下，尽快发展生产力，走共同富裕的道路，要历史地看待三大改造，正确评价三大改造的历史意义和遗留下来的一些问题。三、教学重点、难点：重点：中国共产党为向社会主义过渡所采取的措施及取得的成就难点：中国共产党是如何创造性地完成社会主义三大改造的。四、教学方法：自主、合作、探究五、教学准备：学生课前依据学案自主预习本课的基础知识和基本的知识结构，并要求其思考：1.为完成由新民主主义向社会主义的过渡，党和政府采取了哪些重大举措？2.过渡时期总路线的内容是什么？与一五计划有什么关系？3.《中华人民共和国宪法》的内容和特点，有何重大意义？4.什么是三大改造？什么

4、是赎买政策？为什么说三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段？教师课前应寻找与本课有关的材料提供给学生，由于本课内容多，容量大，最好能制作课件。六、教材教法分析：本课内容多、容量大、重点难点比较复杂。本课主要讲了新中国在新民主主义革命胜利之后，在中国共产党的领导之下，从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史。其中包括了1949—1952年底为了向社会主义过渡在政治和经济上做的准备，过渡时期的总路线，总任务的制定，一五计划的制定，第一部社会主义宪法的制定，三大改造。教学过程中可把一些基础知识交给学生自己解决，以练习检查。教师可集中力量和时间解决一些重

5、点，难点。知识结构（板书设计）社会主义制度在中国的建立全国领土的基本解放政治上：完成民主革命任务土地改革完成巩固政权，取得和平的环境各地人民政府的建立基础的奠定抗美援朝战争的胜利没收官僚资本，建立国营经济经济上：国家财政经济的根合理调整工商业本好转工矿企业进行民主改革和技术改革引导农民互助合作，兴修水利过渡时期总路线和总任务的制定路线、计划指导，法律保证发展国民经济的第一个五年计划第一部社会主义类型宪法的制定方针：积极发展，稳步前进农业、手工业原则：自愿互利三大改造道路：互助组—初级社—高级社资本主义工商业形式、方法：通过国家资本主义完成社会主义改造政

6、策：赎买政策意义——社会主义制度在中国的建立七、本课教学过程设计：学生课前自主学习填写知识结构，教师课堂先检查学生的预习情况，并订正其中的错误，对考试中易出错的小知识点应重点指出。解决完基础知识后，以练习加以巩固。设置若干讨论点：1.毛泽东说：“成立新中国只是我们万里长征走完的第一步，以后我们的路更长，更艰辛。”建国后，中国人民的主要任务是什么？为了完成这一任务，建国后的前三年中国共产党在政治和经济方面做了哪些奠基性质的工作，简述其意义。2.在向社会主义过渡的过程中，党有哪些创举，这些创造性的举措说明了什么。引导学生讨论，由教师进行总结，再以相关题目进

7、行训练巩固。课堂小结可以由学生来完成，并以课堂训练来检验教学效果。八、相关知识链接：《中央人民政府与西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》内容要点协议共17条，要点是：驱逐帝国主义势力出西藏，西藏人民回到中华人民共和国大家庭中来；西藏地方政府积极协助人民解放军进入西藏，巩固国防，西藏军队逐步改编为人民解放军，在中央人民政府统一领导之下，西藏实行民族区域自治；对于西藏现行政治制度，中央不予变更；达赖喇嘛和班禅额尔德尼的固有地位及职权应予尊重；尊重西藏人民的宗教信仰和风俗习惯，保护寺庙；依据西藏的实际情况，逐步发展西藏的农牧工商业、语言、文字和学校教育；

8、改善人民生活；有关西藏的各项改革事宜，中央不加强迫，西藏地方政府应自动进行改革；人民提出改革要