论在小学开设舞蹈课的可行性和必要性

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1、论在小学开设舞蹈课的可行性和必要性作者姓名:汪丽学科:艺体职务职称:小学高级单位:城关第四小学手机:13733042282地址:安徽省舒城县城关镇第四小学邮政编码:231300备注:论在小学开设舞蹈课的可行性和必要性内容提要：我国的国民教育包括德、智、体、美、劳，却不含舞蹈，而舞蹈教育能提高小学生的综合素质,因为少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点,孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界事物的认识和理解,而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想

2、，开拓创造性的思路。本文通过对当前小学教学现象的思考，根据小学学生心理、生理等年龄特征，联系舞蹈的教育作用及音、体、美、文学等艺术的关系，论述了舞蹈有着不可替代的教育作用，所以想通过本文来呼吁教育界和社会各界重视舞蹈教育,及舞蹈普及工作,在小学广泛开设舞蹈课. 关键词:舞蹈可行性必要性素质教育小学生近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的综合素质为出发点和归宿.“素质教育”应体现在各学科教育中,与其它教育模式相比较，舞蹈教育具有得天独厚的优势，它是一门综合艺术，具

3、有推动青少年素质全面提高的诸多潜在优势；是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。一 、从舞蹈教育事业的形式来看,小学开设舞蹈课的可行性和必要性。小学生正处在生长发育时期，舞蹈教育对于促进孩子们的身体素质、智力开发、心理成长有着举足轻重的作用。而目前舞蹈属于普通小学生的屈指可数，每次学校举行活动总是那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳，而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂，只能暗叹自己不如别人。我国现推形素质教育，重视学生的个性发展和专业特长，有些省市甚至在高考中进行专业加试，其成绩加入高考总分，或择优

4、录取，这对广大爱好舞蹈的学生来说，实在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育则是个难题：去舞蹈班只能解决少数人的要求，而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课，那么不仅能培养学生对艺术的兴趣，而且可能使其成为个专业院校的后备军，同时提高学生艺术欣赏能力，培养新世纪高素质人才之道，是舞蹈教育的最终目的。二 、从舞蹈与其他艺术美育互相关联、亲密配合中来谈舞蹈教育的可行性和必要性。1、舞蹈与体育的关系。舞蹈和体操都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有健身强体之功效，体育中的自由体操、艺术体操更是酷似舞蹈，但体育不能代替舞

5、蹈，因为舞蹈重在抒发情感，而体育则注重动作技巧，很少与个人情感挂钩。而且舞蹈训练在强身健体的同时还可以提高音乐欣赏能力、审美能力、情感思维的逻辑能力等艺术修养。现在，九年制义务教育体育课程中，增加了舞蹈和韵律活动的教学内容,更加体现了体育与舞蹈的不可分割性。因此，在小学开设体育舞蹈课，既有现实意义，又有战略意义，是必要的、可行的。2、舞蹈与音乐的关系“音乐是舞蹈的灵魂”，音乐对舞蹈有着举足轻重的作用,学生在学习舞蹈的同时，亦受到音乐的熏陶，在某种程度上说，音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体,可见舞蹈与音乐的关系之

6、密切。而舞蹈与音乐又是存在差异的，舞蹈课在提升孩子们艺术欣赏能力的同时还可以使学生强身健体，塑造体形。这是音乐课所达不到的，小学生正处在生理变声期，即使在唱歌的时候也有只张嘴不出声的现象，因舞蹈是身体姿态语言的运用，使学生情绪振奋，更投其所好，使其认真学习。这也是在小学开设舞蹈课的可行性和必要性的又一体现.3、舞蹈与美术的关系。舞蹈与美术都属于艺术的范畴，都是艺术美的表现手法，舞蹈与美术的结合便是舞台美术，舞蹈以动的画面来展示，而美术则用静止的造型构图来表达感情，无论如何，动感总比静感吸引人，对于学生来说，欣赏舞蹈

7、要比欣赏美术作品更能吸引他们的注意并投入其中，两者的结合亦可以培养学生的创造思维能力。在教学过程中都可以提高学生们的艺术欣赏力、审美能力、情感的表达，创造性思维等功能。4、舞蹈与文学的关系。舞蹈所表现的“诗情画意”，就是文学的因素。实际上任何舞蹈作品，就是根据文学作品改编的。如大型歌舞剧<<红色娘子军>>等。一个文学作品需要一定的文学修养才能展现其内涵，特别是诗歌的韵律美、修辞美、意境美，都可以用各种舞姿来表现，加深学生对文学作品的理解,舞蹈有自成体系的教育作用,更能体现出作品的美之所在。三、 从舞蹈教育对小学生综

8、合素质发展的作用来谈舞蹈教育的可行性和必要性。1、舞蹈可以提高学生的身体素质和意志力的发展舞蹈是一种人体艺术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺术舞蹈来源于生活，却又高于生活,它要靠身体各个部位协调动作，表现生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操,舞蹈训练使学生变被动为主动，培养其自制、自持能力及意志品质。少年儿童好奇心强、好动、爱模仿，表现欲强，通过舞蹈课