2019-2020年高中生物 3.2细胞器 系统内的分工合作导学案新人教版必修1

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1、2019-2020年高中生物3.2细胞器系统内的分工合作导学案新人教版必修1【学习目标】1.简述细胞膜系统的结构和功能。2.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。【重点难点】1.各种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞器之间的协调配合。3.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用20min认真阅读课本P47-49，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号。预习案一、问题导学（一）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒1.目的要求：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒形态和分布2.实验

2、原理：叶绿体呈，染色，线粒体需用染色，是将活细胞中线粒体染色的染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。3.实验材料:观察叶绿体选用的是新鲜的叶（或、叶）观察线粒体选用的是人的细胞。4.实验步骤和实验结果：见书P47思考：能不能用观察叶绿体的实验材料用来观察线粒体？为什么？（二）细胞的生物膜系统1.什么是生物膜系统？生物膜系统有什么特点？2.生物膜系统的功能功能：（1）保证内环境的相对稳定，对、和等过程起决定作用。（2）广阔的为多种酶提供附着位点，有利于许多　的进行。（3）把各种分隔开，使细胞内能同时进行　　，而互不干扰，保证了。二、预习自测1.在

3、人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是()A.　肝细胞B．神经细胞C．唾液腺细胞D．肌肉细胞2.下列物质在核糖体内合成的是()①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A．①②B．②③C．②④D．②⑤我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究1.什么是分泌蛋白并举例说明？在哪里合成的？科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，用同位素标记是什么？2.观察课本P48资料分析和P49图3-8，分析分泌蛋白合成与运输过程中依次经过的结构？（用箭头和文字表示）整个过程中需要能量吗？能量由哪里提供？二、总结整理1．成分上的联系各种生物膜组成成分基本相似，均由脂质、蛋白质和少

4、量糖类组成，体现膜系统的统一性；但每种成分所占的比例不同，体现了膜系统的差异性。2．结构上的联系3．功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌)细胞核：基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质；核糖体：利用氨基酸合成多肽；内质网：对多肽进行初步加工(如折叠、糖基化等)，再以囊泡的方式运送至高尔基体；高尔基体：将多肽再加工为成熟的蛋白质，并以囊泡的方式运输到细胞膜与之融合；细胞膜：胞吐作用，将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白；线粒体：为各项过程提供能量。训练案一、课堂训练1.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是()A．神经细胞B.心肌细胞C．乳腺细胞D．红细胞2.家兔

5、细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是　　()A.线粒体和高尔基体B．线粒体和核糖体C．核糖体和高尔基体D．中心体和核糖体3.请据图回答下列问题。(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞，其主要依据是。(2)图A中③的功能是对来自[]的蛋白质进行、和。(3)图A中⑥所指的是，它是细胞合成的场所。(4)图B中⑤是，它是细胞进行的主要场所。(5)图B中有三种细胞器未标上编号，请你对照B图写上它们的名称：，，。二、课后训练