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时间:2019-11-12
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1、2019-2020年高中物理电源教案新课标人教版选修2-1一、教学目标1.知识要求:(1)知道电动势是表征电源特性的物理量,它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压。(2)从能量转化的角度理解电动势的物理意义。(3)明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和。2.通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学,使学生学会运用实验探索物理规律的方法。二、重点、难点要求1.教学重点:电动势是表示电源特性的物理量。2.教学难点:闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和。三、教具不同型号的干电池若干、小灯泡(3.8V)、电容器一个、纽扣电池若干、手摇发电机一台、可调高内阻蓄电池
2、一个、示教电压表(0~2.5V)两台、滑线变阻器(0~50Ω)一只、开关、导线若干。四、主要教学过程引入:教师:同学们都知道,电荷的定向移动形成电流。那么,导体中形成电流的条件是什么呢?(学生答:导体两端有电势差。)演示:将小灯泡接在充满电的电容器两端,会看到什么现象?(小灯泡闪亮一下就熄灭。)为什么会出现这种现象呢?分析:当电容器充完电后,其上下两极板分别带上正负电荷,如图1所示,两板间形成电势差。当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后,电子就在电场力的作用下通过导线产生定向移动而形成电流,但这是一瞬间的电流。因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少,两极板间电势差也逐渐减少为零,
3、所以电流减小为零,因此只有电场力的作用是不能形成持续电流的。教师:为了形成持续的电源,必须有一种本质上完全不同于静电性的力,能够不断地分离正负电荷来补充两极板上减少的电荷。这才能使两极板保持恒定的电势差,从而在导线中维持恒定的电流,能够提供这种非静电力的装置叫电源。电源在维持恒定电流时,电源中的非静电力将不断做功,从而把已经流到低电势处的正电荷不断地送回到高电势处。使它的电势能增加。板书:1.电源:电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置。它并不创造能量,也不创造电荷。例如:干电池是把化学能转化为电能,发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置。教师:电源能够不断地
4、把其他形式的能量转变为电能,并且能够提供恒定的电压,那么不同的电源,两极间的电压相同吗?展示各种干电池(1号、2号、5号、7号),请几个同学观察电池上面写的规格,发现尽管电池的型号不同,但是都标有“1.5V”字样。我们把示教电压表直接接在干电池的两端进行测量,发现结果确实是1.5V。讲台上还摆放有手摇发电机、蓄电池、纽扣电池,它们两端的电压是否也是1.5V呢?(学生回答:不是)那么如何知道它们两端的电压呢?(学生:用电压表直接测量)结论:电源两极间的电压完全由电源本身的性质(如材料、工作方式等)决定,同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的,不同种类的电池用电压表测量其两极
5、间的电压是不同的。为了表示电源本身的这种特性,物理学中引入了电动势的概念。板书:2.电源电动势教师:从上面的演示和分析可知,电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压。板书:电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压。例如,各种型号的干电池的电动势都是1.5V。那么把一节1号电池接入电路中,它两极间的电压是否还是1.5V呢?用示教板演示,电路如图2所示,结论:开关闭合前,电压表示数是1.5V,开关闭合后,电压表示数变为1.4V。实验表明,电路中有了电流后,电源两极间的电压减少了。教师:上面的实验中,开关闭合后,电源两极间的电压降为1.4V,那么减少的电
6、压哪去了呢?用投影仪展示实验电路,如图3所示。介绍闭合电路可分为内、外电路两部分,电源内部的叫内电路,电源外部的叫外电路。接在电源外电路两端的电压表测得的电压叫外电压。在电源内部电极附近的探针A、B上连接的电压表测得的电压叫内电压。我们现在就通过实验来研究闭合电路中电动势和内、外电压之间的关系。板书:3.内电压和外电压教师:向学生介绍实验装置及电路连接方法,重点说明内电压的测量。实验中接通S1、S2,移动滑动变阻器的滑动头使其阻值减小,由两个电压表读出若干组内、外电压U′和U的值。再断开S1,由电压表测出电动势E。分析实验结果可以发现什么规律呢?学生:在误差许可的范围内,内、
7、外电压之和等于电源电动势。板书:在闭合电路中,电源的电动势等于内、外电压之和,即E=U′+U。教师:我们把公式E=U′+U两边同乘以电量q,得到qE=qU′+qU,这个式子的物理含义是什么呢?在第一章我们学习过一个公式W=qU,用来计算电场力对电荷做的功。所以qU′+qU等于电量q通过外电路和内电路时消耗的总电能。由能量守恒定律可知,qE就应该是电源提供的总电能。当q=1C时电源提供的总电能就是EJ,数值上等于电动势。电源提供给电路的总电能是其他非静电力做功转化而来的,所以,电动势的大小也可以反映出电源
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