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时间:2019-11-12
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1、2019-2020年高中生物《2.2通过激素的调节》学案新人教版必修3【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1.知道体液调节的概念,了解构成人体内分泌系统的主要内分泌腺。2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。预习案一、促胰液素的发现历程沃泰默的实验过程:第一步:把稀盐酸注入狗的引起胰腺分泌。第二步:把稀盐酸注入狗的不会引起胰液分泌。第三步:切除通向该段小肠的,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,分泌胰液。他的解释是:斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下,刮下,把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨,制成。
2、把提取液注射到同一条狗的,发现能胰腺分泌胰液。结论:。二、血糖的来源和利用血糖的来源血糖的利用食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质血糖在正常情况下,血糖的来源和利用总是保持着动态的平衡。人体血糖的正常含量为_______________,若超过了_______________,多余的葡萄糖无法被肾脏重吸收,就会以尿糖的形式随尿排出,形成糖尿。三、血糖的体液调节1.血糖调节中发挥主要作用的激素为_____________和________________,其中①具有降低血糖作用的激素为___________
3、__________,由_____________________分泌,作用机理:________________________________________________________;②具有升高血糖作用的激素为__________________,由_____________________分泌,作用机理:_______________________________________。2.血糖调节的过程探究案探究一:激素调节的实例1.请画出血糖的来源与去向图解。提示:参考课本图2-9。2.
4、你认为血糖最重要的来源是什么?你能说出其主次顺序吗?最主要的去向是什么?你能说出其主次顺序吗?3.以课本图2-9为例,说明胰岛素促进的过程有哪些?抑制的过程有哪些?因此胰岛素在调节血糖浓度方面的作用是什么?4.以课本图2-9为例,说明胰高血糖素促进的过程有哪些?抑制的过程有哪些?因此胰高血糖素在调节血糖浓度方面的作用是什么?5.肾上腺素与胰高血糖素是协同作用,你还能举出其他协同作用的例子吗?训练案1.人在幼年时缺乏甲状腺激素,可导致()A.长大后身材矮小,智力低下B.长大后身材矮小,智力正常C.长大后
5、身高不受影响,智力低下D.长大后身高不受影响,智力正常2.正常情况下,人体进食后血液内 ()A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少3.胰岛素分泌最直接的调节因素是()A.血糖含量升高B.胰高血糖素的含量增高C.生长激素的含量增高D.下丘脑通过相关感神经的调节课题:第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节第2课时【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1.甲状腺分泌调节的实例分析
6、。2.激素调节的特点。3.探讨动物激素在生产上的应用。预习案一、激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节:思考:寒冷北风中出现反应是为什么?在这种情况下,人一定会着凉吗?甲状腺分泌甲状腺激素的多少,又受到________和_______的调节。身体的__________受到寒冷等刺激时,相应的神经传动传到__________。__________就会分泌__________________,运输到______,促使垂体分泌_______________,随血液运输到__________,促
7、使其增加_______________的合成和分泌。当血液中的_______________含量增加到一定程度时,又反过来抑制__________和_____分泌相关激素,进而使_______________的分泌减少,使含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节,也存在着__________机制。二、激素调节的特点不同激素的化学组成不同,但它们的作用方式却有些共同的特点。激素种类多、__________,但作用大、__________高;通过_____运输。内分泌腺没有_____,分泌的激素弥散到_
8、____中,随_____流到全身,传递着各种信息;激素作用于__________、__________。如促甲状腺激素只作用于__________,激素一经靶细胞接受并起作用后就被_____了,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的__________。探究案探究二:激素调节的特点1.你能说出激素的来源与去向吗?2.激素调节的特点有哪些?3.甲状腺激素的分泌,受到和的调节思考在方框内填写激素的名称,椭圆内填写器官的名称若A分泌增加,那么B、C
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