2019-2020年高中物理 7.6 实验：探究功与速度变化的关系2学案新人教版必修2

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1、2019-2020年高中物理7.6实验：探究功与速度变化的关系2学案新人教版必修2【智慧课堂】环节二　拓展应用一、实验原理的应用例1关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是(　　)A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C．放小车的长木板应该尽量使其水平D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出二、实验数据的处理例2在做“探究功与物体速度变化的关系”的实验时，小车的质量为m，使用橡皮筋6根，每次增加一根，实验中W、v、v2的数据已填在下面表格中.Wv/m·s－1v2/m

2、2·s－20001.000.800.642.001.101.213.001.281.644.001.532.345.001.763.106.001.893.57(1)试在图7－6－3中作出图象．(2)从图象可以得出的实验结论是____________________．图7－6－3环节三、实践创新例3若再给你一架天平和砝码，你能利用本实验装置研究功与质量、速度间的关系吗？请说说你的设想．环节四、有效评议1.在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图7－6－4所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间疏，出现这种情况

3、的原因可能是(　　)图7－6－4A．电源的频率不稳定B．木板倾斜程度太大C．没有使木板倾斜或倾斜角太小D．小车受到的阻力较大2．对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，具体做法是(　　)A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为x、2x、3x……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W……B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W

4、……C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W……D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力F作用下移动的距离x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W……3．图7－6－5所示为与小车相连，穿过打点计时器的一条纸带，纸带上的点距并不都是均匀的，下列说法中正确的是(　　)图7－6－5①纸带的左端是与小车相连的②②纸带的右端是与小车相连的③利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小

5、车的速度④利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度A．①③　　　B．②④　　　C．①④　　　D．②③4．某同学想利用自由落体运动研究“功与物体速度的关系”，实验中下列四组物理量中需要直接或间接测量的量有(　　)A．重物的质量B．重力加速度C．重物下落的高度D．与重物下落高度对应的重物的瞬时速度5．为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了如图7－6－6所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用哪个点的速度才符合要求________．图7－6－66．置于光滑水平面上的物体，在水平外力F作用下运动一段位移，获得速

6、度v，动能Ek.若将水平外力增大1倍，其他条件均不变，则获得的速度为________，动能为________．