资源描述：
《2019-2020年九年级4月教学质量调研（二模）试题（语文）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一.文言文阅读（39分）（一）默写（15分）1、蜂蝶纷纷过墙去， 。 （《雨晴》）2、 ，人约黄昏后。 （《生查子·元夕》）3、学之， ；…… （《为学》4、 ，浓睡不消残酒。 （《如梦令》）5、野芳发而幽香， 。 （《醉翁亭记》） （二）阅读下列诗歌，完成第6-7题（4分）2019-2020年九年级4月教学质量调研（二模）试题（语文）自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮
2、，人去也！天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6、两首词描写的季节分别是 和 。（2分）7、下列理解错误的一项是（ ）（2分）A.“四块玉”和天净沙都是词牌名B.都表达了主人公对情人的相思之情C.都采用寓情于景来抒发内心的情感D.都在词的末句直抒胸臆、表达情感（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）曹刿论战（删选）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 8、按要求完成下列二题（4分）（1）
3、用“/”标出下列句子朗读时的语音停顿（2分）公与之乘。战于长勺。（2）将句子翻译成现代汉语（2分）公与之乘。战于长勺。 9、下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是( )（2分）A.公与之乘 B.公将鼓之 C.公将驰之 D.登轼而望之10、在选段中曹刿的军事才能主要表现为 。（2分）(四）阅读下文，完成第11-14题（12分）宰相气量正至和间,仁宗不豫①,一日少间,思见宰执②。执政闻召亟往。吕文靖为相,使者相望于路,促其行,公按辔益缓。至禁中,诸执政已见上,上体未
4、平,待公久,稍倦,不乐曰:"病中思见卿,何缓也?"文靖 曰:"陛下不豫,久不视朝,外议颇异。臣待罪宰相,正昼自通衢③驰马入内未便。"帝闻其言,咨叹久之,诸公始有愧色。【注释】①不豫:病重的委婉说法。②宰执:指宰相等执掌国家政事的。③衢：大路。 11、解释下列加点字。（4分）（1）诸执政已见上 见（ ） （2）公按辔益缓 益（ ）12、对文中划线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）A．仁宗听了他的话，咨询了很久，别的大臣觉得很羞耻。B．仁宗听了他的话，赞叹了很久，别的大臣觉得很羞耻。C．仁宗听了他的话，咨询了很久，别的大臣开始显愧疚。D． 仁宗听了他的话，赞叹了很久，别的
5、大臣开始显愧疚。13、下列词中最符合文意的一项是（ ）（3分）文靖 曰:"陛下不豫,久不视朝,外议颇异。A． 急 B．怒 C．徐 D．叹14、 从文中可以看出吕文婧是一个 的宰相。（2分） 二、 现代文阅读（一）阅读下文，完成第15-19题。（19分）鸿门宴上的座次 ①在《史记·项羽本纪》“鸿门宴”的故事中，司马迁着意描述了宴会上的座次：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐：张良西向侍。”就是说，项羽和项伯面向东坐，范增面向南坐，刘邦面向北坐，张良面向西侍奉陪席。这一描述看似寻常之笔，实则大有深意，它对表现人物的性格
6、特征具有重要作用。 ②我国是一个礼仪之邦。在古代，人们交往中的座次也是很讲究的，它显示着人们社会地位的高低贵贱，表现着主人待客的不同态度。因此，不同的场合、不同的处所，有着不同的礼节规范。 ③在堂上，其座位是以朝南方向为尊。我们在古书上常见到“南面”、“北面”的说法，这和我们今天用来表示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位为尊为上；“北面”就是坐南朝北，即面朝北坐，这相对“南面”就有些低下了。这种情况主要表现在两个方面：一是古代师生在课堂上教学，老师面朝南坐，学生则面朝北聆听老师的教诲。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝见君主时则面朝北，所以，对君主称臣则为“北
7、面”。 ④在室内，其座位则以朝东方向的为尊。古书上有“东家”、“西宾”的说法，即是就室内而言。古人将宾客和老师都安排在坐西朝东的座位上，以表示尊敬。所以,对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。例如，汉明帝与老师桓荣交谈时，为表达对桓荣的尊重，就安排他坐在靠西边、面朝东的位置。后来，人们把塾师也称为“西席”。我们今天口语里还常称客人为“西客”（并非“稀客”），就是由此而来。客人的座位在西，主人陪客的座位则在
