怎样指导学生写观察日记

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1、怎样指导学生写观察日记来源:作者点击数:222录入时间:08-05-1616:31:521、有序观察(整体局部整体)2、多维观察(看摸闻尝听)3、有序表达(从上到下,或形状颜色,或主体到局部,或根茎叶)4、观察收获。整理观察日记,选择各具代表性的日记三则,进行连贯整理。(有序)观察日记,就是对日常生活经常观察所作的记录,是训练学生作文能力的方法之一。写观察日记,可写一人、一事、一物;可写一个细节、一个侧面、一个场景。从某种意义上来说,写观察日记是一种局部的训练,操作简便易行,费时少,负担小,目标单一,易见成效,因此学生兴趣很浓。下面谈谈我在这方面的几点做法

2、和体会。激发观察兴趣,鼓励学生写小学生知识面不宽,生活内容不够丰富,对周围事物缺乏观察和思考。针对这种现象,我经常给学生创设良好的观察情境,激发学生的写作兴趣,使学生有话可写。我带领学生接触自然、社会,让学生在大自然中浏览湖光山色,在社会中领略市场春潮,让他们在轻松愉快的氛围中积极主动地观察和思考。我还特别注意采用激励的策略。如组织学生采集植物标本前,我先告诉学生这次活动的目的是观察不同树叶,按形状给树叶分类,要比一比谁采集的树叶种类最全,形状最多,谁的日记描写最生动,表达最准确。这样,激发了学生的兴趣。教给观察方法,指导学生写抓好观察顺序的指导。观察事物

3、要按一定的顺序,观察的对象不同,观察的顺序也不同。观察静态事物,按“整体——部分——整体”的顺序,重点观察“部分”。观察动态事件,则按“发生——发展——结果”的过程进行。植物的生长、天气的变化、人物的活动、事情的起止,都按这个过程指导。如观察一个人跳高,我便指导学生按助跑(发生)——起跳、腾空、过竿(发展)——落地(结果)的顺序进行观察和描述。抓住事物特点的指导。日常生活中的人、景、物、事,都千姿百态,各具特点,只有抓住特点细心观察,写出的文章才形象逼真、生动感人。写人注意观察人的外貌、语言和动作。我指导学生观察人物外貌时,告诉学生要特别细心观察人物的音容

4、笑貌、言谈举止,找出与众不同的地方,也就抓住了特点。我在指导学生观察人物外貌时,采用最多的是比较法。这样,学生有内容写,基本上做到了“写谁象谁”。写景状物注意观察景物的形状和色彩。不同的景物各具特色,有的形状奇特,就把形状作为重点,有的色彩鲜明,则把重点放在颜色上。写事注意观察事件的细节。学生写事时,往往只关心事件的结果,忽视事件的过程,尤其是忽视细节部分。为了克服这种毛病,我通常采用直观演示法,即采用各种手段,把事件的过程详细地展示在学生面前。培养观察习惯,放手让学生写首先,培养学生养成观察身边人和事的习惯。小学生的活动空间是非常有限的,在家里同亲人打交

5、道,在学校同老师和同学打交道,司空见惯了的往往熟视无睹。针对这种情况,我常常给学生发一张表,让他们按课堂上掌握的方法去观察一个人、一处景物或一件事。其次,培养学生养成把每天观察到的内容记下来的习惯。我除了注重运用激励艺术外,还适当给学生压担子,要求学生及时记下每天观察到的内容,有话则长,无话则短。再次,让学生放手写。当学生能够把写观察日记当成每天必做的一件事时,就全面放开,让他们自己去安排,我只是不定期地抽查一些学生的日记,不过多进行干预。含羞草我一直都觉得含羞草很神奇,因为它是一种会害羞的草!前几天爸爸给了我一个惊喜——买了一盆含羞草给我以满足我的好奇心

6、。    含羞草的叶子是一串一串的,看起来好像就是一大片,但仔细地看,你会发现它是由许多小叶片组成的,小叶片成对地铺在茎上,向相反的方向,好像两个好朋友在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜绿的叶子,就像一个朴素而高雅的女孩,真秀丽!    含羞草非常有趣,只要你用手碰一碰它的叶子,它就命令成串的叶子全部合拢起来,好像一个害羞的姑娘,又好像要把一些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢?难道这就是它得名的原因吗?在我百思不得其解之际,爷爷走过来了。我把我的疑问告诉爷爷,他听了笑着说:“多好学的孩子啊!”他用手摸着我的脑袋说,“含羞草的叶子和叶柄里面

7、有很多水分,当人用手摸它的时候,叶子中的水分就会流到其他地方,叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反,如果你碰到它的叶柄,下面的水分流走的多,那叶子就垂下头来了。”    “哇!爷爷你真厉害,竟然知道这么多!”爷爷狡猾地笑了。原来含羞草害羞的时候不单单是向上卷曲的,有时还会垂下头来。我恍然大悟地回到了房间,突然瞥见我书架上的《十万个为什么》。我打开目录一找,找到了“含羞草为什么害羞”的问题。我立刻翻开答案查看,书上说的竟然跟爷爷说的一样!原来这就是爷爷的秘密!在书上,我还知道含羞草的害羞是一种保护自己的技能,它不只是被手碰到的时候才会害羞,每逢遇到强风或

8、者大雨,它也会害羞起来。    原来我的身边就有很多知识,我一定要

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