2011届高考化学第二轮专题复习课件

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1、专题二十选择题解题指导题目特点及应对策略一、选择题的特点选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一，以容易题和中档题为主，侧重于“双基”的考查。一般其题设条件与备选答案往往经过命题者深思熟虑的加工和别具匠心的改造，以其多变的形式设置陷阱。由于高考中选择题分值重，故选择题的得分已成为很多考生整份试卷得分高低的关键，要想高考得高分，必须提高选择题的准确率。二、选择题的考查功能1．使试卷有较大的知识点覆盖面。2．其中少量的“基础题”增加考生得分的基数。3．保留某些类型的常见题，调控总难度。4．考查的知识容量较大，有较广泛的发散性。5．考查某些较高层次的能力。6．考查思维的灵活性。总之，这类题可

2、衡量学生能否准确地运用基本概念、基本理论和基本计算来解答问题，对学生扎扎实实地打好基础、发展潜力、培养能力都起到一定的作用。三、选择题的解题方法和思路1．根据选择题题型特点可采用下列方法(1)淘汰排除法根据题干所给的条件和提出的问题，将备选答案中不合理的答案逐个淘汰，达到去伪存真，以获得正确的答案，这种方法适合于多种形式的选择题。(2)比较筛选法将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。对提供的备选答案具有两重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。(3)直选法对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选题，可利用已有知识信息直接选出正

3、确答案。(4)推理法解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。(5)综合分析法对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致分析，严谨推理判断后才能得出正确答案，解答复杂的选择题多用此法。2．解选择题的基本思路(1)提倡“两遍读题”：第一遍快速阅读，抓关键词；第二遍放慢速度，缩小范围。(2)掌握“错误原理”：在选择题中涉及的“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题很普遍，解答这类试题要掌握“错误原理”，即：明确“知识错误”是不可原谅的错误；“逻辑错误”、“表达错误”的迷惑性较大，有些选项虽是正确的，但与题干要求无关。分析这类题，“知识错误”

4、排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。(3)启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”：采取先对比后排除的思维，选择题四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。题型1概念辨析题【例1】下列叙述中正确的是()A．向含有CaCO3沉淀的水中通入CO2至沉淀恰好溶解，再向溶液中加入NaHCO3饱和溶液，又有CaCO3沉淀生成B．向Na2CO3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸，生成的CO2与原Na2CO3的物质的量之比为1∶2C．等质量的NaHCO3和Na2

5、CO3分别与足量盐酸反应，在同温同压下，生成的CO2体积相同D．向Na2CO3饱和溶液中通入CO2，有NaHCO3结晶析出解析：A项CaCO3＋CO2＋H2O===Ca(HCO3)2，前半句正确，加入NaHCO3饱和溶液后，没有沉淀产生，A错误；向Na2CO3溶液中滴加等物质的量的盐酸，发生反应为Na2CO3＋HCl===NaCl＋NaHCO3，没有CO2生成，B错误；等质量的NaHCO3和Na2CO3，与足量盐酸反应，产生的CO2不同，NaHCO3生成的CO2更多些，C错误；溶解度：Na2CO3>NaHCO3，向Na2CO3饱和溶液中通入CO2后溶液中有NaHCO3晶体析出，D正确。答案：

6、D方法指导——授之以渔　探求规律解概念辨析题，首先要吃透定义，抓住概念的本质内涵，它的基本模式：(1)比较选择：四个选项之间既有不同点又有某些相似的内容，需要比较辨析。(2)组合选择：列举若干概念的描述，有对有错，从中选出正确的或不正确的组合成一个选项，这类选择题实际上是多选题，选项之间往往没有什么联系，需逐一辨析。题型2基本化学用语正误判断型方法指导——授之以渔　探求规律化学用语是表述化学的最基本语言，因而高考试题对电子式、结构式、原子组成表达式、原子结构示意图、化学方程式等化学用语的考查十分频繁。分析时应仔细观察，逐个比较，不漏掉任何细节。当然平时规范书写，把一些典型实例熟练掌握，才是解

7、决此类问题的上策。1．预计在2011年“嫦娥二号”卫星将被长征三号甲运载火箭送上太空。长征三号甲运载火箭(CZ－3A)是一枚大型三级液体运载火箭，它的一子级和二子级使用偏二甲肼和四氧化二氮(N2O4)作为推进剂，三子级则使用效能更高的液氢和液氧作推进剂。偏二甲肼分子式为C2H8N2，分子中只有一个N与C不相连，且含有两个甲基。下列有关偏二甲肼的叙述正确的是()A．偏二甲肼分子中所有的原子共平面B．偏二甲肼分子