2019-2020年高中政治 世界是普遍联系的导学案新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治世界是普遍联系的导学案新人教版必修4【学习目标】1.知识目标：熟悉联系的含义；理解联系的普遍性、客观性、条件性、多样性；掌握普遍性的内容；明确客观性的原因。2.能力目标：提高学生的逻辑思维、抽象思维和辩证思维能力，学会用联系的观点看问题。3.情感、态度与价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。【学习重点】联系的普遍性和用联系的观点看问题。【学习难点】联系的客观性。Ⅰ预习案学法指导1.通读课本，用双色笔勾画重要知识，标注序号，分清层次，熟记基础知识。2.依据预习案进行知

2、识梳理完成预习自测题，有疑问的题目做出标注。3.独立完成预习自测题并认真思考探究案问题为讨论做好准备。4.将预习中不能独立解决的问题填写在“我的疑惑”处。教材助读要求预习自测1.下列观点、做法中，正确反应事物普遍联系原理的有（）①雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳②地震预示国家兴衰，八月将有灾难③庄稼一枝花，全靠肥当家④台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分A.①②③B.②③④C.①③④D.③④中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。

3、这在哲学上体现了（　）A．任何两个事物之间都存在内在关系B．事物的联系的多样的C．事物是相互联系的有机整体D．事物的联系是有条件的3.流星雨是一种奇特的天文现象。“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现”。这种说法（　）A．肯定了联系的普遍性和多样性B．揭示了意识能够正确反映客观事物C．否定了意识了能动作用D．忽视了联系的客观性信访曾经是人民群众反映民意的主要通道。但近年来，电台直通车、电视对话、网上交流正逐渐成为政府和老百姓沟通的新途径。各地的电子政务正是在这背景下蓬勃发展起来的。从哲学上看，电子政务的出现

4、表明（）事物的联系分为自在事物的联系和人为事物的联系联系可以依人的主观意志为转移一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件人们可以调整原有的联系，建立新的联系一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了（）联系的主观性B.联系的客观性C.联系的多样性D.联系的普遍性据《广州日报》报道，广东省共有175种入侵物种。这些外来物种的入侵，对区域性农业、区域性生态环境造成巨大的经济损失，同时引起土壤退化、耕地减少、森林毁坏、沙漠化、水污染等重大环境问题。这一后果给我们

5、的启示是（）A.保护本地生物物种，杜绝引进外来物种B.必须承认事物都有其产生、发展、消亡的过程C.应该多引进外来物种，以增强我国本地物种的竞争力D.要把握事物存在和发展的各种条件，包括有利条件和不利条件我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学解决。Ⅱ探究案探究点一联系的普遍性、客观性、条件性材料一2003年10—11月，太阳风暴猛烈袭击地球。太阳风暴喷射出的大量紫外线、X射线以及高速带电子流，对地球磁场产生了巨大影响，由此导致日本通讯卫星受损，美国火星探测器的一台设备暂停工作，中国

6、境内的短波通讯受到影响，瑞典的一个城市停电一个小时。材料二辩证法是关于普遍联系的科学。当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。———恩格斯材料三人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互联系、相互依存，共同维持着生物圈的生态平衡。问题：上述事例蕴含什么哲理？人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？探究结论

7、：探究点三学习联系观点的方法论意义材料五（带图p56）“美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的集聚中心和贮藏库。”恩格斯的这段话说明了什么？结合所学的哲学原理，谈谈你对这一问题的看法。Ⅲ检测案一、选择题1．一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了（）A.联系的主观性B.联系的客观性C.联系的多样性D.联系的普遍性2．一则幽默

8、：电视台里正在播放举重比赛颁奖仪式，一个运动员登上领奖台，高高举起奖杯。爷爷问：“那个举杯子的是谁？”孙子说是重量级举重冠军，爷爷很生气。“还重量级呢，那个杯子我也举得起来！着冠军一定是走后门得来的。”爷爷的评论()A.说明了事物的非本质联系B.体现了事物的表面联系C.违背了联系的客观性，犯了主观随意性错误D.表明了联系的多样性3．整个世界就是