高中政治《世界是普遍联系的》学案3 新人教版必修4

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1、第七课第一框题世界是普遍联系的一、请学生自主学习教材第七课第一框题P54至P57。二、结合学习的内容思考如下问题：1、联系的含义2、联系的特征及其方法论要求3、你能列举实际生活中事物相互联系的事例吗？预习指导：了解联系的含义，把握联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性的特点及其方法论要求。理解世界是普遍联系的，我们要学会用联系的观点看问题1、所谓联系，就是以及之间的相互、相互和相互。2、世界上一切事物都与周围事物有着这样或那样的联系，说明联系是。我们要用观点看问题。3、联系是客观的，是事物本身所的，不以人的意志为转移，联系的客观性要求我们

2、切忌。4、事物的联系就其与实践的关系来说，可分为和。5、世界上的事物千差万别，事物的联系也是。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种，一切以时间、地点和条件为转移。三、自主解答以下题目1、中国对外石油依赖度是比较高的，2007年净进口原油3.8亿吨，对外依赖度达40%。到2010年，我国石油对外依赖度估计要超过50%。这说明（）A、事物之间存在着联系B、人们可以改变事物的联系C、联系具有多样性D、自然界存在着联系2、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例

3、外。这一事件体现的哲学道理是（）A、意识对物质具有能动的作用B、联系具有普遍性C、事物的运动是有规律的D、世界上任何两个事物都是相互联系的3、事物的联系有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，偶然联系和必然联系等，这体现了联系具有（）A、客观性B、普遍性C、条件性D、多样性4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了地球村，这说明了（）A、人们可以根据固有的联系建立新的联系B、事物固有的联系是人们创造出来的C、人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系D、这种说法

4、违背了客观性课堂主体参与（教案）一：教学目标：1、知识目标：①识记：联系的含义②理解：联系的普遍性、客观性和多样性及其方法论要求，学会用联系的观点看问题。③运用：能结合生活的实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。2、能力目标：培养学生全面的联系的看问题和分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的固有的内在的联系，初步学会用全面联系的观点看问题。3、情感态度和价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，自觉维护人类生存的环境，正确处理好个人与集体或他

5、人个人与社会的关系，努力把自己融入社会。二：教学重难点：理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系是客观的人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系【学习内容】一、课前自主学习检查二、构建知识框架、剖析典型概念1、联系的特征以及方法论要求原理内容（世界观）要求（方法论）联系的普遍性1、一切事物都和周围的事物联系着用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题1、事物内部各部分、要素相互联系2、世界是一个普遍联系的有机整体。联系的客观性联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的要从事物固有的联系中把握事物

6、，切忌主观随意性联系的多样性和条件性世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。具体事物的联系是有条件的。注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。2、人为事物的联系是客观的人为事物的联系是人类社会实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。3、人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状

7、态，调整原有的联系，建立新的联系。三、自主研究例题1.事物联系的普遍性，主要表现在（）①任何事物的内部各个部分，要素，环节是相互联系的②任何事物都与周围的其他事物相互联系着③整个世界是一个相互联系的统一整体④世界上任何两个事物之间都存在着联系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下列没有体现事物是普遍联系的成语典故的有（）A.唇亡齿寒B.城门失火，殃及池鱼C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.刻舟求剑3.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种

8、认识：（）Ａ夸大了意识对客观事物的反作用Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系Ｃ否认了联系的客观性Ｄ否认了联系的普遍性四、小组讨论质疑教师：教师公布上述题目的答案，将班级学生分成可以相互讨论的学习小组6