2019-2020年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人类与地理环境的协调发展教学案新人教版必修2

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1、2019-2020年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人类与地理环境的协调发展教学案新人教版必修2[课程标准]了解人地思想的历史演变。根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。[学情分析]通过初中地理的学习，学生对森林破坏、水资源短缺、水污染等环境问题有初步的了解；通过前阶段的学习，学生对人口问题、城市化带来的环境问题、工农业生产中的环境问题等有较好的了解。[学习目标]1、通过阅读课文，能说出人地思想的历史演变；2、通过探讨课文“活动、读图思考”，能准确归纳人类所面临的主要环境问题；3、通过阅读

2、课文，能说出可持续发展的基本内涵；4、通过“活动”，能辨析不同人类活动所遵循或违背可持续发展的原则。[评价设计]1、通过“活动一”及反馈练习3，检测目标1的达成；2、通过“活动二、活动四”及反馈练习5、6、7，检测目标2的达成；3、通过“活动六”及反馈练习1、2、4、8，检测目标3的达成；4、通过“活动四”及反馈练习9，检测目标4的达成；[学习过程]活动一：阅读课本P90—92，完成以下内容。一、人地关系的历史回顾人对自然的态度人与自然的关系自然环境的响应采猎文明时期依附环境，保持原始的平衡无污染、无干扰，人地基本协调农业文明时期半依附、半对抗，有了科学的萌芽局部出现环境问题工业文明时

3、期人地关系不协调，人地矛盾激化环境问题从局部扩展到全球后工业文明时期人与自然协调发展环境向友好方向发展活动二：研讨课本P92“活动”，完成以下内容。1．矿山开采、高峡出平湖、现代都市等人类活动背后，隐藏的环境问题是：人类活动隐藏的环境问题矿山开采高峡出平湖现代都市2．对比农业生产与工业生产活动对土地的利用方式及对环境的影响：生产活动对土地的利用方式对环境的影响农业生产工业生产3．对比乡村与城市聚落中常见的环境问题：聚落常见的环境问题乡村城市二、直面环境问题活动三：阅读课本P92—93，完成以下内容。1．人类与环境的关系：（1）人类占据一定空间，从中索取和；（2）人类向环境排放；（3）人

4、与环境相互作用。活动四：阅读课本P93图6．7，研讨“读图思考”，完成以下内容。扩大耕地面积的原因扩大耕地面积的方式扩大耕地面积带来的负面影响耕地面积越扩越穷的道理2．人类面临的环境问题环境问题环境问题的表现环境污染污染、污染、固体废弃物污染、土壤污染等生态破坏森林锐减、流失、荒漠化、生物多样性减少等资源短缺水资源、土地资源、资源和能源等短缺活动五：阅读课本P94—95，完成以下内容。3．环境问题产生的原因：①；②　　；③。三、走向人地协调——可持续发展活动六：阅读课本P95—96，完成以下内容。1．可持续发展的定义：。2．可持续发展的内涵：①生态持续发展是，它强调发展要与的承载力相协

5、调；②经济持续发展是，它强调发展不仅要重视增长，更要追求改善，改变传统的生产和消费模式，实施和；③社会持续发展是，它强调发展要以为目的，与社会进步相适应。3．可持续发展的原则：①原则；②原则；③原则。[第一节人地关系思想的演变反馈练习]一、判断题1．促进经济的增长就是实现经济社会的可持续发展。（）2．可持续发展的内涵包括生态、经济、社会的可持续发展。（）3．科学发展观符合“谋求人地协调”的人地关系思想。（）4．资源合理开发利用和生态环境保护是可持续发展的目的。（）二、选择题09年12月7——18日，世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，发展低碳经济成为各国的共识。低碳经济是以低能耗、低污

6、染、低排放为基础的经济发展模式。据此完成第5题。5．发展低碳经济最主要是为了应对（）A．臭氧层变薄B．全球变暖C．酸雨扩散D．地震频发图10为“北极地区景观图”，图11为“人类活动引起的环境问题示意图”。读图完成6—7题。6．图10中的景观反映了图11中的环境问题是（）A．②B．③C．④D．⑤7．节约能源，降低能耗，能有效减缓（）A．①②B．①④C．④⑤D．②⑤中共十八大报告论述了“生态文明”，并提出“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”据此完成8-9题。8．“建设美丽中国、实现中华民族永续发展”的基础是（）A．经济可持续发展     B．社会可持续发展 C．生态可持续发展   

7、  D．文化可持续发展9．下列人类活动中，符合“建设美丽中国、实现中华民族永续发展”理念的是（）A．退耕还林还牧，合理利用土地资源    B．扩大地下水开采，满足城市发展需要C．围湖造田，扩大农作物种植面积      D．全面关停重化工业，大力治理环境污染