2019-2020年中考化学一模汇编 科学探究

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1、2019-2020年中考化学一模汇编科学探究36．（5分）结合教材中关于二氧化碳收集方法的描述：二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集。某化学小组分成两组进行实验，研究是否能用排水法收集二氧化碳的问题。[查阅资料]二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液。[知识储备]写出下列化学方程式：①实验室制备二氧化碳的反应。②二氧化碳与水反应。（1）实验一：步骤一：室温下，取大小相同的两个集气瓶，用向上排空气法收集两瓶二氧化碳气体，小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸馏水，瓶1用玻璃片盖好，瓶2盖上胶塞迅速振荡后，取下胶塞盖好玻璃片，两瓶静置相同的时间。步骤二用燃着的木条同时伸入两瓶，观察到瓶1中的木

2、条熄灭比瓶2中的快。[实验结论]该实验说明，二氧化碳溶于水的量的多少与（填字母序号）有关。A．水量的多少B．水的温度C．气体与水的接触面积D．气体与水的接触时间[实验二]图1图2室温下，用图1所示装置向试管内长时间通入二氧化碳；用图2所示装置，收集一瓶二氧化碳。用pH计测得室温下三种液体的pH，记入下表。液体所用蒸馏水试管内烧杯内pHa1a2a3=6.94[实验结论]由a3数据可知，用图2所示装置收集二氧化碳时，二氧化碳在水中溶解的量很小。根据上述结论，推测a1、a2和a3由小到大的顺序是。[反思与交流]饱和碳酸氢钠溶液的作用是。[实验结论]用图2所示装置，可以收集二氧化碳

3、。（西城）33（7分）课外小组同学进一步研究铁与氧气的反应。【提出问题】铁丝燃烧时为什么会有“火星四射”的现象？【查阅资料】铁丝燃烧时“火星四射”现象与铁丝含碳量有关。【进行实验】探究铁丝在氧气燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。实验现象解释与结论实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧零星的火星四射①铁燃烧的化学方程式是________________________②0.20mm的铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为________________________实验2：取直径0.20mm，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧较明显的

4、火星四射实验3：取直径0.20mm，含碳0.52%的铁丝，在氧气中燃烧________________________【提出问题】纯铁在氧气中燃烧溅落的“黑色固体”是什么？【查阅资料】①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO易被氧化）②铁的氧化物均能溶于酸溶液【进行实验】测定黑色固体的成分。实验现象及数据解释与结论实验4：将冷却后的黑色固体碾碎，装入试管，加入____________溶液现象是______________________铁燃烧时溅落下来的黑色固体中含有铁实验5：取2.8g纯铁在氧气中燃烧，收集溅落的黑色固体，干燥并称其质量黑色固体质量为3

5、.44g黑色固体的组成及质量为______________________【实验拓展】同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验。若用排水集气法收集一瓶体积分数约为80%的氧气，预先应向容积为360mL的集气瓶中加水，水的体积为____mL。（海淀）图135．（6分）硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用右图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？△【查阅资料】①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4CuS

6、O4+H2O②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃【猜想假设】Cu(NO3)2受热分解除了生成_______，还可能生成了CuO和O2。【进行实验】实验操作实验现象实验结论步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，①，加热固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜。步骤II：在图1的试管和集气瓶之间连上右图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2___②__方面的性质信息。【获得结论】根据实验结果，Cu

7、(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。【反思与评价】已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。（朝阳）（丰台）35．（6分）在学习碱的化学性质时，某小组同学进行了如图所示的实验。Ⅰ．探究碱的化学性质①实验甲，随着稀盐酸的不断滴入，观察到溶液由红色变为无色；②实验乙滴加氢氧化钠溶液后，观察到的气球变鼓；③实验丙观察到试管内有白色沉淀产生，发生反应的化