2019-2020年七年级语文上学期阶段性测试题 苏教版

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1、2019-2020年七年级语文上学期阶段性测试题苏教版一、积累与运用(共26分)1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)chángyáng于中学《语文》教材，我欣赏到名家优美诗文，感受到文学作品中生动的形象，体会到丰富的情感和深刻的寓意；沉醉于中学语文课堂，听老师讲解诗词歌赋，我开阔了眼界，陶冶了情操，增添了智慧。这些美妙的经历一直juānkè在我的心上。2．下列标点符号使用有错误的一项是(2分)()A．家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。B．每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。C．只要掌握解题技巧，你就会懂得如何解答同类问题了？D

2、．紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。3．下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)()A．诵读经典对提升学生素养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。B．今年十一长假期间，清秀旖旎的西湖风光令国内外游人流连忘返。C．网友对现下流行的历史剧中各类穿帮镜头进行盘点，他们这么做不是吹毛求疵，而是对历史的尊重。D．学校举办了纪念长征胜利80周年的主题活动，为观看《长征英烈事迹展》，同学们趋之若鹜，提前半个小时进入了展厅。4．下列句子中没有语病的一项是(2分)()A．父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。B．在吸收外来优秀文化的同时，我们更应发扬、传承民族优秀文化。C．调查

3、表明，长期以来斑马线上交通事故频发，主要是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。D．根治“网吧”顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。5．根据提示补写名句或填写课文原句。(6分)(1)念天地之悠悠，。(2)，病树前头万木春。(3)行远必自尔，　。(4)，何似在人间。(5)苏轼《水调歌头》中的“________________，______________”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。6．名著阅读。(5分)(1)阅读下列语段，回答问题。(2分)我不耐烦了。因为我急于要检修发动机，于是就草草画了这张画，并且匆匆地对他说道：“这是一只箱子，你要的羊就在里面。”这时我十分惊奇地

4、看到我的这位小评判员喜笑颜开。他说：“这正是我想要的，……你说这只羊需要很多草吗？”“为什么问这个呢？”“因为我那里地方非常小……”这段文字选自法国作家(人名)写的童话《小王子》，文中“我”的职业是。(2)下列关于《小王子》内容及常识的表述，不正确的一项是(3分)()A．《小王子》用干净、温暖、纯真的笔墨描写了小王子一路的所见所闻、所感所思，歌颂儿童世界的爱、纯真、美好和善良。B．《小王子》这部童话情节别致曲折，行文富于诗意和哲理，它采用倒叙的手法，语言明白晓畅，可读性强。C．作者以情谊和友爱贯穿全篇，所以法国评论界称《小王子》是一部充满诗意的童话，是作者对友情的眷恋。D．《小王子》用孩童

5、的眼光观察动物世界中不可思议的丑陋、庸俗、势利、荒诞，比如蛇和狐狸；小王子在旅途中遇到了国王，国王让他领悟了“爱就是责任”的真谛。7．专题与语文实践活动。(5分)实验初中初一开展了“我爱文学”的主题活动，你一直参与其中。(1)请你为这次活动拟一句主题语：(2分)(2)校园活动期间，学校组织学生开展“美文共赏”活动，要求学生与父母之间互诵经典。天天的妈妈借口工作忙、应酬多拒绝为天天朗读经典文章，如果你是天天，你会怎样劝说妈妈给你读书呢？(3分)二、阅读理解(共34分)(一)阅读下面的诗歌，完成第8题。(6分)渡桑干(刘皂)客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。8．(

6、1)“客舍”“十霜”在诗中分别是什么意思___________________________________。(2分)     (2)诗人要渡过桑干河远行塞上，那么诗人真正的故乡是在哪里？(2分)   (3)诗歌最后两句表现了诗人怎样的情感？(2分) (二)阅读《太宗吞蝗》选文，完成9—12题。(14分)贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇(duō)数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不复成灾。9．根据要求，完成下列两小

7、题。(14分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)①而汝食之()②是害于百姓()座位号③左右遽谏曰()④自是蝗不复成灾()(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(2分)()例句：而汝食之A．而置之其坐B．而剑不行C．拔山倒树而来D．舌一吐而二虫尽为所吞10．请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。(停两处)(2分)自是蝗不复成灾11．翻译下列句子。(4分)(1)所冀移灾朕躬，何疾之避？(2分)(2)昂首观