2019-2020年九年级物理《13.2 重力》教案6 新人教版

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1、2019-2020年九年级物理《13.2重力》教案6新人教版【教学目标】知识与技能1、了解重力的定义、方向、大小及作用点2、探究重力大小与质量的关系过程与方法1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力情感、态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识【教学重点】探究重力的大小与质量的关系【教学难点】重力的方向【教学准备】或【实验准备】天平、测力计、钩码、不倒翁等【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动

2、学生活动一、创设情景导课举例说明：哪些因素可影响力的作用效果？板书“方向、作用点、大小。”展示图片：哪位同学愿意把“苹果落地”的故事讲给同学们听。二、讲授新课：1、万有引力：教师引导学生引入万有引力。2、重力：板书：（1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？—-----提出问题：探究：(1)重力的大小与什么因素有关？-------猜想与假设引入质量的概念视频引入新课牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”是否与星

3、星在天上运动有某种联系呢？（设计意图：利用知识的迁移，使学生做好上新课的准备）教师用细线拴住橡皮，甩起来：（1）先绕手做圆周运动，后放手，橡皮会飞出去。分析：还能做圆周运动吗？为什么？（2）再做实验，绕手做圆周运动，不放手。分析：此时为什么橡皮不会跑掉？橡皮不会飞出去，由此你想到没有：地球表面的物体如果没有了支持都为什么会落回地面，是不是也有一个力在拉着他们？引入重力学生进行猜想。猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关……根据所提供的器材讨论制定最佳实验方案（设计意图：培养学生提出问题进行猜想的能力，发动学生广泛猜想，若猜想

4、因素较多，可采用复式教学，分小组分别对不同因素进行验证）问题（1）一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，两者有什么不同？（2）一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这种物质构成的，两者有什么不同？（设计意图：使学生了解研究物理规律的方法，从生活走向物理，有利于学生接受和理解。）教师：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。观看视频，思考问题，同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？①向上跳起会落回地面；②教室里的桌子、椅子静止在地面；③篮球投进篮框后会落回

5、地面；④跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；⑤飞机降落；等等学生观察实验---------设计实验指导学生对实验方案进一步修正---------进行实验、收集证据、得出结论板书结论：物体所受重力的大小与形状无关，与它的质量成正比。关系式：G=mgg=9.8N/Kg强调g值要记住，要知道其物理含义投影练习，熟悉公式-----------交流与评价对学生的探究结果给予一定的评价[结论]：重力和质量成正比关系；或重力和质量的比值是常数。1、天平的测量原理2、认识托盘天平的构造及各部分的作用根据所提供的器材讨论制定最佳实验方案（设计意图：通过学生思考、

6、讨论、交流并分析归纳结论，使学生从中得出物理规律，培养学生从生活中归纳出科学规律的能力。）①制定简单的实验计划，设计表格；　　②进行实验，收集数据：用弹簧测力计分别测出一个或多个钩码的重力；把数据填入表中；分析数据。　　③分析数据，采用比值法处理数据：m1:m2=G1:G2　　或G:m=常量教师指导学生进行交流讨论，帮助学生解决问题。在学生交流讨论后，教师给出g的含义，写出物理公式：G=mg。　　交流讨论：小组选出代表汇报实验结果和结论，提出各组在实验中遇到的问题。(2)重力的方向（3）重力的作用点：重心教师出示：实物展示，（设计意图:由现象

7、引申到理论）重力的方向剖竖直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心。由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的，我们把它称为重垂线。重心的概念，告诉学生如果有其他物体支持着重心，物体就能保持平衡。　　带领学生一起做个小实验：用手指支在直尺的中心，直尺能够保持平衡。教师介绍重心与物体形状、质量分布是否均匀的关系，让学生知道质地均匀、形状规则的物体的重心，在它的几何中心上。并且向学生介绍重心位置在工程中的作用。学生观察：物体从静止开始自由下落的方向，物体悬挂起来静止时悬线的方向重垂线的应用A．用重垂线检查桌腿是否竖直B．用重垂线检查墙壁上的画是否挂正[讨

8、论]重垂线在生产和生活中有哪些应用？阅读教材p16，明白重心的概念反馈练习师巡视检查完成反馈练习三、课堂小结：组织学生进行小结，回顾本节学习内容。学生归纳梳理总结本