2019-2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革单元检测 岳麓版选修1

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1、2019-2020年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革单元检测岳麓版选修1一、选择题(每小题4分，共60分)1．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”。下列能够说明这一点的是(　　)A．农奴在法律上成为“自由人”B．农民可以通过赎买的方式获得土地C．农民获得“解放”时可得到一块份地D．农民仍然受到地主控制的村社严格管理答案　B解析　由“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”得知俄国的农奴制改革是对农民的掠夺。选项B能证明这个观点。所以选B。2．某知名学者说：“1861年改革是俄国历史上的一

2、个重要转折点。”其主要依据是这次改革(　　)A．采取了自上而下的方式解放农奴B．使农民获得了土地C．动摇了俄国落后的封建生产关系D．从根本上推动了俄国资本主义的发展答案　D解析　材料中“转折点”的含义，是俄国由封建社会进入到资本主义社会。3．19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国工业的发展。这主要表现在(　　)①自由劳动力缺乏　②工业投资缺乏　③国内市场狭小④国际市场不能扩大A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④答案　A解析　农奴制的存在严重束缚了俄国工业发展所需要的自由劳动力、资本和市场，但是俄国农奴制并不能阻碍国际市场的不断扩

3、大。4．1862年一年内，俄国共有400处领地发生了严重的农民暴动。这些暴动的发生说明(　　)A．农奴制度的残余仍大量存在B．农奴制改革并没有满足农民的要求C．沙皇专制统治仍然十分残暴D．沙皇专制已不符合时代发展的潮流答案　B解析　解答本题，要注意分析当时农民暴动的主要原因。1861年农奴制改革，“解放”法令与农民的要求相差甚远。当农民发现上当的时候，他们用更大规模的暴动来回答沙皇的“解放”。5．史学界对穆罕默德·阿里的改革莫衷一是，众说纷纭。下列有关阿里改革的评价，与史实明显相悖的是(　　)A．穆罕默德·阿里通过改革巩固了封建的中

4、央集权统治B．穆罕默德·阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削C．穆罕默德·阿里改革使埃及主权在较长时间里得以维护D．穆罕默德·阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展答案　B解析　穆罕默德·阿里是封建地主阶级的代表，他的改革当然代表封建地主阶级利益。因此，穆罕默德·阿里改革不会解除地主对广大农民的封建剥削。6．19世纪初，阿里麾下只有一支装备简陋、缺乏训练、纪律废弛的杂牌军，不能与欧洲军队匹敌。为了改变这种情况，他采取的措施不包括(　　)A．废除雇佣兵制度，实行征兵制B．按照英国模式训练新式军队C．采用最先进武器装备军队D．建立近

5、代化海军答案　B解析　本题主要考查学生对基础知识的识记能力。阿里训练新式军队是按照法国模式进行的，而不是英国模式。7．1857年，为纪念穆罕默德·阿里而建造的清真寺胜利完工。这一史实最能说明穆罕默德·阿里(　　)A．给埃及社会带来的影响极为深远B．其改革得到了埃及广大人民的支持C．其改革使广大人民得到最大的好处D．其改革使社会各阶层都获得了好处答案　A解析　本题可用排除法，穆罕默德·阿里改革由于对外战争及过多的苛捐杂税而遭到了人民的反对；改革主要得益者是封建主并非广大人民和社会各阶层，B、C、D均与史实不符。8．日本明治政府颁布《五

6、条誓文》，这是一个推动日本变革的总纲。日本改革派促使天皇颁布《五条誓文》的根本目的是(　　)A．巩固天皇为首的新政权B．发展资本主义经济C．建立近代化的独立国家D．推行日本军国主义答案　B解析　日本改革派是日本资产阶级利益的代表，其政治活动的根本目的是为其阶级利益服务的。9．19世纪中期，西方资本主义对日本的侵略(　　)①结束了日本闭关锁国的状态　②激化了日本的社会矛盾，动摇了幕府统治　③客观上推动了日本社会经济的发展　④使有识之士开始向西方学习A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案　D解析　外国商品的倾销冲击了日本的自然经

7、济，使包括中下级武士在内的人民生活状况恶化，对幕府的统治更加不满，动摇了幕府的统治；自然经济的解体以及西方思想的传入，客观上为资本主义的进一步发展创造了条件。10．明治维新期间，有一个奇特的现象：改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的措施。下列表述体现这一“奇特的现象”的有(　　)①“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”　②“广兴会议，万机决于公论”　③“大日本帝国由万世一系之天皇统治”　④“臣民克忠克孝……此国体之精华”A．①③④B．①②④C．①③D．②③答案　A解析　本题主要考查对历史事件的对比分析能力。所谓

8、“奇特的现象”，实际上是指日本与西欧现代化模式不同的地方。②更符合西欧政治现代化模式，所以排除含②的选项。①③④均符合日本改革的特点。11．有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主