2019-2020年高中语文 7修辞是一个选择过程梯级演练 大纲人教版第六册

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1、2019-2020年高中语文7修辞是一个选择过程梯级演练大纲人教版第六册1.下列各项中加点字读音全对的一项是（）A.打折（ｚｈé）琢（ｚｈｕó）磨别墅（ｓｈù）洗涮（ｓｈｕàｎ）B.模（ｍó）样门楣（ｍéｉ）宫闱（ｗéｉ）剥削（ｘｕē）C.谦逊（ｘùｎ）积累（ｌéｉ）谚（ｙàｎ）语旖（ｙǐ）旎D.捻（ｎｉǎｎ）断钦（ｑīｎｇ）差凯(ｊì)觎反刍（ｃｈú）答案：A解析：B.模ｍú；C.累ｌěｉ；D.钦ｑīｎ。2.下列各组词中没有错别字的一项是（）A.伶利活泼敏捷煞有介事B.剧烈幽美简洁言不由中C.装饰扼要连贯骄揉造作D.谦逊倡导联想关切爱抚答案：D解析：A.利—俐；B.

2、中—衷；C.骄—矫。3.依次填入下列横线上的词语，正确的一项是（）①选择语言材料就是能够把客观事物在我们头脑里的___________准确地表达出来②这场争夺无名高地的激战整整___________了八个小时。③封建王朝的统治者多次在这里___________怎样镇压农民起义。④铜鼓出土时口朝上，鼓面朝下，___________了铜鼓起源于铜釜的说法。A.反应继续策划证明B.反应持续策动证实C.反映持续策划证实D.反映继续策动证明答案：C4.依次填入下列空格处的虚词正确的一项是（）这就涉及对象和场合的问题了。___________你对孩子们讲一件事，用了一些抽象的、比

3、较难懂的字眼，用了一些复杂的句子，总之，要很费一些思索才能够理解清楚，___________你所选择的词、句子都不错，话组织得也不错，___________效果并不好，不适合对象。A.如果尽管但是因为B.虽然但是即使也C.如果虽然但是而且D.因为所以可是也答案：A5.下列各句，语言表达最简明的一句是（）A.为一个字琢磨好半天，以致长期地穷年累月地下修辞的功夫，我们不去过多地提倡。B.对你家里的家属和熟悉的同志，很严肃，像煞有介事，就不得体。C.语言是一种社会现象，语言交流思想感情，是一种社会交往中的社交活动。D.说重要的话，讲重要的道理，发表重要的意见，也需要选择，越

4、是内容重要，越需要选择。答案：D解析：A.“长期地”多余；B.“家里的家属”部分重复；C.“社会交往”多余。6.下列表达最得体的一项是（）A.“这是小事一桩，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说B.效益提上去，人口降下来。（某火葬场大门口的标语）C.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。D.这次拜读了您的大作，我真是茅塞顿开，受益匪浅。答案：D解析：A.“府上”称对方的家或老家；B.“人口降下来”不妥；C.“斧正”敬辞，只用于别人对自己。7.结合课文内容简要谈谈：如何理解修辞的时代性、社会性？今天的社会对于语言的运用有何要求

5、？答案：略。8.高中毕业在即，同窗三年的学友常用赠言表达彼此的情感。请你根据下列不同“情境”各写一条赠言。要求：表达要含蓄，每条不超过30个字。（1）给在你困难时曾经给你真诚帮助的同学。（2）给曾被你无意伤害而你一直心怀歉疚的同学。答案：“表达要含蓄”指的是要运用比喻等修辞手法，意思对即可。9.杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。上联：英雄飞太空，国人兴奋；下联：______________________答案：佳音传神州，世界震惊；梦想越环宇，神州沸腾；功德圆天外，人间欢舞等。10

6、.某校对高一280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态度人数比例其中参与研究性学习情况与比例喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占57.6%无参与经历者占42.4%不喜欢5118.2%有参与经历者占9.8%无参与经历者占91.2%答案：（1）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（大部分）学生比较喜欢这门课程。（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。提升我的能力阅读下面的文章，完成11—15题。选择语言材料是为了使我们说的话、写的文章具有准确性，就是能够把客观事物在我们头脑里的反映准确地表达出来。不仅准

7、确，并且富有表现力。准确，富有表现力，这是我们选择语言材料最根本的考虑，就拿上面的例子说，说一个小孩“灵”，“机灵”，“伶俐”，“很鬼”，“很有心眼儿”，这些词语并不是毫无差别的，用哪一个最能准确地表达出我对这个小孩的印象呢？选择首先要从这里考虑：哪一种说法最准确。同样都准确，用这个说法是准确的，用另一个说法也是准确的，那就要考虑，用哪一个说法表现力更强，能够把我对小孩的很好的印象有力量地表达出来，使听的人、读的人受到更大的影响，能够和我产生共鸣呢？所谓准确性、表现力，不能单单从自己主观方面考虑。语言是交际工具，有说的一方，有听的一方，有读的一方。说