2.2我们怎样区分声音 课件

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1、第2节我们怎样区分声音义务教育教科书（沪粤）八年级物理上册复习提问1、声音是如何产生的？2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？声音是由物体的振动产生的。（固体、液体、气体）（340m/s）我们都能听到各种各样的声音。声音有什么特性？从哪些方面去区分它们？思考空间古琴闪电小提琴各种各样的声音中国古筝经典名曲-春江花月夜鸟语鸟语声、水声、喇叭声、鸭子叫声、青蛙叫声、歌声。（单击）2.噪声：令人厌烦的声音。归纳小结：1.乐音：使人感到愉快的声音。★同样是乐音，也各不相同，有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。小实验将

2、一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.1、探究：影响音调高低的因素音调表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系伸出桌面的钢尺长度振动快慢音调¼钢尺长¾钢尺长结论：快高慢低音调不同是因为钢尺的振动快慢不同在物理学中，声音的高低叫做音调声源每秒振动的次数叫频率频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz.越快越慢越低越高声音的高低跟声

3、源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______。需要注意的问题：（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子（2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫听听几种不同频率的声音做一做：用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？2、用波形比较频率人发声的频率范围大约是85-1100Hz儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。１.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____;２.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。３.音调跟音叉振动的＿＿＿有关。

4、频率越大，音调越_____，频率越小，音调越___。大小频率低高以上现象说明：3、怎样调节弦乐器的音调活动2：怎样调节弦乐器的音调当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。低高高重要结论：音调跟发声体的振动频率有关系，而发声体振动的频率跟自身的材料、长短、粗细、松紧等有关。当一个物体的材料、长短、粗细、松紧度等一定时，振动的频率是固定不变的，因此音调也是固定不变的。观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的

5、长短或松紧的吗？想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？音调键盘人和一些动物发出声波的频率范围信息浏览1.人的发声频率范围（大约）一般，儿童说话的音调比成年人高，女的音调比男的高。2.键盘上的音调和频率关系（看课本图２－１９）85HZ～1100HZ人和一些动物“听到”声波的频率范围信息浏览1.人的听觉频率范围：2.小于20Hz的声音叫做次声大于20000Hz的声音叫做超声注意：次声和超声人耳都听不到20HZ～20000HZ1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_____

6、_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．练一练音调响度2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关练一练高振动快慢人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（）A蚊子飞行时用力大，声音响B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围C蝴蝶飞行时，根本就不发声D蚊子数量多，蝴蝶数量少课堂评价B如图，取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左至右将杯子排列在桌面上；再用一根细棒

7、依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，试一试，能不能用这套杯子演奏出简单的乐曲。课堂评价音调高低的决定因素图2－2－1A．瓶和水振动，水的高度B．瓶和水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振动，水的高度D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度思路点拨：音调跟发声体的振动频率有关系，而发声体振动的频率跟自身的材料、长度、松紧等有关．我的答案：A1．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是()BA．粗琴弦发出声音的音

8、调比细琴弦的高B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D．无法比较音调的高低少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。结束语作业：课本P343