2019-2020年七年级生物上册 第2单元 第1章 第2节 绿色植物的蒸腾作用教学案1（新版）济南版

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1、2019-2020年七年级生物上册第2单元第1章第2节绿色植物的蒸腾作用教学案1（新版）济南版教学目标：1．知识目标①描述植物的蒸腾现象，认同叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。（重点）②认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。（难点）2.能力目标培养学生动手操作能力以及形成一定的科学探究能力。3．情感、态度与价值观目标培养学生的探索精神,体验探索的乐趣，养成团结协作、实事求是的态度，激发学生关注生态环境、热爱自然的情感，认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。课前准备：多媒体课件教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问课件出示复习思考题：3分

2、钟1.绿色植物的主要类群？2.分别说明藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物)的生活环境、形态结构、生殖、常见植物、与人类的关系？学生回忆、回答等，也可以列表，要给出准确、规范的答案将复习旧知常态化，强化知识的识记和落实。创设情景导入新课2分钟1.呈现两幅场景让学生体味对比：悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生；马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，两旁的行道树去依然沉静的挺立着。2.引导学生积极思考，提出想了解的问题。3.由学生提出的问题，导入新课：我们今天就共同来研究同学们提出的问题。同学积极思考提出问题：为什么人们在树荫下就感觉到凉快？为什么路旁的行道

3、树不会被太阳灼伤？由学生提出的问题，导入新课。提出问题2分钟1.导入蒸腾作用的现象①天气炎热的时候，人们出了汗会感觉到凉快，为什么？②夏天洗完澡后不擦水，刮风时觉得冷？③尝试解释：为什么在树荫下会感觉到凉爽？教师在前面学生推测、争论的基础上提示：绿色植物的蒸腾作用。学生讨论：水分蒸发会带走周围的热量学生猜测：大树也会散失（蒸发）出很多水分，吸收了周围的热量，降低了气温。利用学生原有知识过渡到新知。一、植物的蒸腾现象1.探究绿色植物的蒸腾现象⑴提出问题：植物能够散失（蒸发）出水分吗？⑵作出假设：。⑶制定计划：小组同学讨论，共同完成，然后以小组为单位汇报。⑷实施计划：小组

4、成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（天竺葵，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划。⑸得出结论：由学生讨论预测实验结果，得出结论。（实物或者多媒体展示事先做好的实验，展示实验现象。）学生以小组为单位进行科学探究：作出假设：植物能够散失（蒸发）出水分。学生的实验装置可能有以下两种：①用塑料袋罩住天竺葵的一部分枝叶，扎紧；②用塑料袋将整个一盆天竺葵和花盆一起罩住。得出结论：植物能够合作探究15-20分钟⑹表达与交流：在班板内找出几个有代表性的小组展示实验装置，并说明所得结论。指明：甲正确乙错误。引导学生简单分析。2.探究叶片面积与植物散失水分的关系。过渡提问：植物散失

5、水分可能与什么有关呢？⑴提出问题：叶片面积与植物散失水分有关系吗？⑵作出假设：。⑶制定计划：小组同学讨论，共同完成，然后以小组为单位汇报。（提示：控制实验变量，设计对照试验）⑷实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（带叶的枝条、锥形瓶、量筒、脱脂棉、清水、食用油、塑料袋、细线），操作实施自己的计划。差值（ml）散失（蒸发）出水分。乙中的水分来自植物和土壤。小组讨论：植物散失水分可能与叶有关。学生以小组为单位进行科学探究：作出假设：叶片面积越大，植物散失水分越多。小组为单位利用提供的材料器具设计方案。⑴选取相似的两个枝条，一保留全部叶，另一去掉大部分叶。

6、⑵适当调整教学内容可以降低教学难度，符合学生认知规律，先探究水分散失的现象，再探究水分散失的影响因素。通过学生自主探究、合作学习，体现学生主体地位，让学生体验学习的过程。得出结论3分钟清水量（ml）实验装置初始量（ml）最终量（ml）甲乙⑸得出结论：由学生讨论预测实验结果，得出结论。（实物或者多媒体展示事先做好的实验，展示实验现象和数据。）中午11:00—16：00气温30--33℃清水量（ml）实验装置初始量（ml）最终量（ml）差值（ml）甲2001919乙200199.80.2⑹表达交流①在探究实验中为什么要在锥形瓶内清水上加一层植物油？②实验装置为什么放在阳光

7、下照射？⑺延伸探究植物失水的多少还受其他因素的影响？请选择某一因素（例如：光照、温度……）进行探究两一样的锥形瓶编号甲、乙，借助量筒注入等量（200ml）清水，清水上分别注少量（覆盖一层）等量的食用油。⑶将两枝条分别插入两锥形瓶内脱脂棉塞紧瓶口，用细线、塑料袋把枝条包扎好。⑷设计观察记录表。⑸将两装置放在相同阳光照射环境下一段时间。⑹取出脱脂棉、枝条。测量计算两个锥形瓶内清水量的差值。学生观察现象,计算数据，分析现象和数据。得出结论：叶片面积越大，植物散失水分越多。学生交流成功之处，及改进之处。学生讨论：①防止锥形瓶内清水蒸发，影响实验结果。②有助快