七年级生物上册 第2单元 第1章 第3节 绿色植物的光和作用学案2（新版）济南版.doc

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1、绿色植物的光和作用学习目标知识目标1、阐明绿色植物进行光合作用的产物；2、归纳光合作用的概念、反应式能力目标培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。情感目标认同光合作用的意义学习重点绿色植物光合作用的产物和原料学习难点运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。课前预习使用说明与学法指导1、初一生物（济南版）上册第二单元第一章第三节。2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。注意珍惜时间。知识准备自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。教材助读仔细通读教材预习自测一、光合作用的实质1.光合作用反应式：。2

2、.光合作用通过，利用，把二氧化碳和水合成贮存着的有机物，并且释放氧气。二、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有、等。预习自测题1.光合作用的原料是()①光②叶绿体③二氧化碳④水⑤氧气A.①②B.③④C.①②③④D.③④⑤2.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?()土壤减少的100克是什么物质?()A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.水E.无机盐F.二氧化碳G.氧气3.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里

3、，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见，这是金鱼藻进行放出的.4、正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？5、土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？课后反思课内探究情景导入光合作用除了产生淀粉，还有其他产物吗，需要些什么原料呢？学始于疑质疑探究探点一光合作用的意义仔细阅读课本，思考以下几个问题1、柳树增加的质量是什么？而土壤减少的质量是什么？2、碳酸氢钠溶液有什么作用？3、该实验的变量是什么？4、比较试管内液面下降至标记处所需的时间：5、结论：是绿色植物合成有机物的原料，实际上也是绿色植物合成有

4、机物的原料所必需的原料。6、什么是光合作用？7、光合作用的反应式：。8、从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是和，光合作用的产物是和，光合作用的条件是，光合作用的场所是。9、光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？讨论交流1、在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？2、光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由和等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出;二是能量转化过程，即把能转化成贮存在有机物中的能。探点二光合作用的应用1、农业生产中提高光合作用效率的方法有和等。归纳总结一、绿色植物的光合作用：1、探索光合作用

5、：（1）原料：二氧化碳、水（2）产物：有机物、氧气（3）条件：光（4）场所：叶绿体2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。光能叶绿体3、反应式：二氧化碳+水有机物+氧气4、意义：食物来源、能量来源、维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。5、在农业上的应用：间作套种、合理密植以提高光合作用效率一、实验备注：1、光合作用需要二氧化碳2、光合作用需要水3、光合作用产生氧气1、某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少

6、。请分析，影响这种树形成的因素是()A.风B.阳光C.水D.岩石2、下列哪项不是植物光合作用的意义?()A.维持大气中碳—氧的平衡B.为其他生物的生活提供有机物C.其他生物生活的能量来源D.促进生物圈中水的循环3、为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?()①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积单一作物种植A.①④B.①③C.②③D.②④4、将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示)。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D处变蓝色,A、C处未变蓝色。该实验证明植物

7、进行光合作用需要（）A.H2O和CO2B.叶绿素和阳光C.H2O和阳光D.H2O和叶绿素5、下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）A.只有乙B.只有丙C.乙和丙都是D.乙和丙都不是课后反思这节课你的收获是什么？课后训练：课后练习题和练习册相关练习