2019-2020年高中生物 第十一讲 种群学案 苏教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第十一讲种群学案苏教版必修3主要考点梳理四、种群数量变化3、用血球计数板进行酵母菌的计数用血球计数板计数酵母菌数量(1)将酵母菌培养液摇匀。(2)将血球计数板用擦镜纸擦净，用吸管吸取酵母菌悬液，滴一滴到血球计数板的方格区，盖上盖玻片。(3)在显微镜下计数：◆按左上→右上→右下→左下→中间的顺序计数◆压线的：数左不数右，数上不数下◆酵母菌有粘连的，要数出团块中的每一个◆芽体若超出胞体的1/2需作独立的个体◆每个样品计数3次，求平均。估算酵母菌数：金题精讲题一：下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是()A.为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密

2、度B.a~b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D.控制种群数量在d~e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性题二：下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长量随时间变化的曲线，下列叙述正确的是(　)A．捕获该种群的最佳时期为t0～t1B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长D．在t1～t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势题三：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次

3、估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是()A.捕鱼用的渔网网眼太大B.被标记的鱼放回后有一小部分死亡C.两次捕获的鲫鱼数量较小D.重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡题四：某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是()A.随机取样B.选择植物生长茂盛处取样C.根据调查数据估算该种群密度D.根据地段的形状确定取样方法题五：蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见生物。某课题组研究了不同pH对3种生物的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题:(1)根据图1和图2分析，3种生物中pH适应范围最广的是__________；在pH为8.0时，3种藻类中利用CO

4、2能力最强的是__________。(2)在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原因是__________。(3)在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题:①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是______。②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为______。③将样液稀释100倍,采用血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计数室中细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是__________个/mL。课后拓展练习题一：下列关于种群密度调查的叙述，合理的是()A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象B．宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密

5、度C．取样的关键是要做到随机取样D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势题二：如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是()A．当种群数量达到E点后，种群数量增长速率为0B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为400题三：如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．

6、B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D．比较曲线b与曲线a，表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率题四：下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是()A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1cm2B．标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检D．可采用取样器采集土样调查鼠类数量题五：下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密

7、的地区取样D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象题六：用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如下图1，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线。(1)曲线a表示种群呈“____”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是________、________、________等。(2)曲线b表示的增长为“____”型增长。属于这种增长模型的种群，随种群密度(个体数量