2019-2020年七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境（第2课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版

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1、2019-2020年七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境（第2课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【教学目标】1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。【教学模式】诱思自学

2、，小组合作探究，教师“精当点拨”，当堂达标。【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入根据前一节课要点复习性提问：1、你知道哪些亚洲的世界地理之最？根据学生回答，【课件展示】亚洲的世界地理之最。2、亚洲的地形有什么特点？地势总趋势是什么？复习并回答问题：1、世界最深的湖泊世界最大黄土地貌分布区世界上面积最大的湖泊世界上最大水利枢纽工程世界上含沙量最大的河流。。。。。。。2、地形复杂多样；地势中部高，四周低，地势高低起伏大。通过复习既再现和

3、回顾上节课的内容，又激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。衔接过渡【讲述】上节课我们一起认识了世界第一大洲——亚洲的地形地势；亚洲的气候与河流又会有什么样的特征呢？这节课我们就共同来探讨一下。【板书】复杂多样的自然环境第二课时有的思索，有的疑惑，有的看书。激发学生继续学习亚洲的兴趣。定向示标明确任务【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标：1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地形

4、、气候、河流之间的相互关系。（难点）朗读老师出示的学习目标，把握学习重点使学生明确本节课的学习任务和要求。4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。读图析图探究新知使用多媒体展示"亚洲气候类型图"（一）气候复杂多样【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）读图找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。（3）读图分析亚洲气候的特点。（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。【合作探究】小

5、组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨1、游戏：我说你指要求：教师说出亚洲的任一气候类型，学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。2、点拨：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。影响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。【板书】亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来探究（二）季风气候显著。（一）气候复杂多样【自主读图】学生读课本图6—2—6和P10内容，思考回答

6、下列各题：（1）全球共有12种气候类型，亚洲有种，分布范围最广的是气候。（2）结合世界气候类型图可知，亚洲缺少、两种气候类型。（3）亚洲气候。（4）亚洲气候复杂多样的成因：a亚洲跨纬度，地跨热带、温带、寒带。b亚洲陆地面积广大，各地距海远近不同c亚洲地形多样，地势起伏【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。【精当点拨】1、学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。2、学生聆听识记。（二）季风气候显著【读图析图】指导学生读图通过读图分析亚洲气候类型培养学生读图用图能力及分析归纳能力。通过学生观察和小组内

7、合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力，学生的学习积极性很高。游戏调动了学生兴趣，同时也提高了对知识点的记忆。（二）季风气候显著。使用多媒体展示亚洲季风气候示意图【读图析图】1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。4、读亚洲季风气候示意图结合课本P11哈尔滨、广州、孟买三地气温和降水资料图分析季风气候的特点。5、说说亚洲季风气候显著的成因。【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。【精当点拨】教师对疑难问题引导点

8、拨1、动手画一画：要求学生在图中描画出季风的方向。夏季风偏北风；冬季风偏南风。2、说一说：三种季风气候的分布区。亚洲有三种季风气候类型，自南向北依次是、、。主要分布在亚洲的部、部。3、想一想：季风气候显著的原因。亚洲位于最大的大陆--亚欧大陆东部，面临最大的洋---太平洋，海陆热力性质差异显著，所以季风气候显著。4、谈一谈：季风气候对生产、生活的影响。夏季风