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《2019-2020年高考历史二轮专题通关 第一阶段 农耕文明时代的中国和世界 1.1.1古代中国政治文明的特点随堂演练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考历史二轮专题通关第一阶段农耕文明时代的中国和世界1.1.1古代中国政治文明的特点随堂演练1.(xx·唐山二模)据《礼记·王制》记载:“天子七庙,三昭三穆,与太祖之庙而七。诸侯五庙,二昭二穆,与太祖之庙而五。大夫三庙,一昭一穆,与太祖之庙而三。士一庙,庶人祭于寝。”中国早期的昭穆之制 ( )A.是中国古代宗法制度的重要内容B.是在分封诸侯之后逐渐形成的C.有利于形成礼制化的封建新秩序D.体现了神权与王权结合的特点【解析】选A。昭穆制度是宗庙制度之一,天子立七庙,诸侯立五庙,大夫立
2、三庙,士立一庙,庶人无庙,以此区分贵族内部亲疏贵贱,是中国古代宗法制度的重要内容,故A正确;昭穆之制是与分封制同时形成的,故B错误;昭穆制度属于古代宗法制度,与礼乐制度无直接关系,没有体现“礼制化”的特点,故C错误;昭穆制度与神权无关,故D错误。2.(xx·全国卷II高考·T25)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了 ( )A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作
3、为治国榜样【解析】选A。材料表明,汉宣帝认识到要与掌管地方大权的郡太守共治天下,而且强调其优劣,即“良二千石”,而后来的帝王又反复重申这种观念,说明地方吏治的好坏关乎国家安危。故A正确。材料中并未涉及地方分裂割据的问题,也没有强调地方服从中央,故B不正确。材料中提及的是汉代的治国观念而不是地方行政制度为后代沿用,故C不正确。历代帝王面临着与汉宣帝同样的治国难题,在观念上是一脉相承的,但在政治实践上未必如此,故D不正确。【拓展延伸】对分封制与郡县制的认识(1)相同点:①性质:都是中国古代社会重要的地方行政
4、制度。②目的:都是为了巩固王权的统治。(2)不同点:制度分封制郡县制时代奴隶社会封建社会划分标准与宗法制相联系,血缘关系为基础在国家大一统条件下实行的,按地域划分与中央政府的关系分封的诸侯国具有一定的独立性,诸侯封位世袭,有封地中央政府下属的地方行政机构,郡县长官由皇帝任免,官位不世袭,官员只有俸禄,没有封地影响容易形成割据势力,后被郡县制所取代形成中央对地方的垂直管理,维护了国家的统一,成为封建王朝基本的地方行政制度3.(xx·福建高考·T15)元初,中书省“省规”:三日一奏事,军国急务不拘于此限;定
5、时由首领官排定需议事项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省 ( )A.专为处理军国急事而设B.强调集体议决防止大臣专权C.通过分割权力强化相权D.任何决策之事实时禀报皇帝【解析】选B。由唐宋以来分散相权、加强君权的政治演变趋势,再根据题干材料对元代中书省众大臣处理国家事务的相关规定,可判断只有B正确。具体解析如下:选项与正确答案的对应度判断理由A干扰选项普通事务三日一奏,军国急事可随时上报,A与此不符B正确选项首领官统筹和组织若干大臣讨论国事,属集体议政,B符合C干扰选项虽有大
6、臣集体议政,但未区分职权以互相牵制,C不符合题意D干扰选项只有当大事未能统一意见时,才奏请皇帝裁决,D不符合题意【加固训练】(xx·洛阳二模)元代行省长官在忽必烈时期主要执掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务;成宗时,可统率本省军队。同时规定,没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队。据此可知元代 ( )A.地方长官有较大独立性B.重视对地方官员的监察C.行省权力受到中央节制D.专制主义皇权空前加强【解析】选C。材料中“行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队”说明地方长官没有较大
7、独立性,故A错误;材料中没有提及中央对地方官监察的信息,故B错误;材料中“没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能……也不能……”的信息说明行省权力受到中央节制,故C正确;材料中体现中央对地方的控制,不是皇权加强,故D错误。【拓展延伸】对封建专制中央集权的认识(1)一个集中:所有权力集中到皇帝一人手中。(2)两对矛盾:皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。(3)三个趋势:分割相权集中皇权,加强君主专制;分散地方权力,集中中央权力,加强中央集权;思想控制日趋严重。(4)四个发展阶段:秦汉确立发展→隋唐完
8、善→宋元进一步加强→明清空前强化。4.(xx·潍坊二模)“唐代科举从形式上看和过去的孝廉、秀才有继承关系,只是当门阀盛行时被举为秀才、孝廉的人必定出于世族,而唐代并无此限制。”材料旨在说明唐代科举制 ( )A.继承了选官方式B.促进了经学发展C.扩大了举荐范围D.淡化了门第出身【解析】选D。唐代科举制是考试选官制度,以往选官方式是察举制,故A错误;唐代科举制考试以四书五经为主要内容,促进了经学发展,但材料没有体现科举考试内容,故B错误;唐
