2019-2020年高中语文 第九专题 “新天下耳目”的东坡词 新天下耳目的苏轼 苏教选修《唐诗宋词选读》

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1、2019-2020年高中语文第九专题“新天下耳目”的东坡词新天下耳目的苏轼苏教选修《唐诗宋词选读》主题单元标题新天下耳目的苏轼作者姓名周广锋所属单位枣庄二中联系地址枣庄二中语文组联系电话15588238851电子邮箱Zhougfxx@163邮政编码277400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上3课时+课下2课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的

2、组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的政治打击，但是他能以超脱旷达的态度来面对。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也形成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出“吞五湖三江”的气象。苏轼经历眉州--京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠

3、州---儋州 。本单元将分为三个专题。专题一：莫听穿林打叶声；专题二：缺月挂疏桐；专题三：十年生死两茫茫.对苏轼的人格，寂寞，对亲人的思念全面表现出来。苏轼不是简单的豪放派所能概括了的。他是新天下耳目的，他就是他本人。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．理解苏轼词的思想感情2．赏析词中生动细腻地细节描写和经典语言。过程与方法：1.鉴赏“形象美”----丰富的意象，多样的意境；2欣赏“语言美”----清新明快，雄浑超脱，忱挚深永；3.赏析“技巧美”----象征比兴，虚实结合，动静

4、相生……4．通过学生搜集苏轼其他作品，展示研究成果。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。2．感受苏轼词的新天下耳目的风格。对应课标《普通高中语文课程标准》高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体

5、验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风主题单元问题设计1.如何理解苏轼对人生打击的态度？2.作品的风格怎样？3.为什么他的词是新天下耳目？专题划分专题一：莫听穿林打叶声。专题二：缺月挂疏桐。专题三：十年生死两茫茫

6、。专题一莫听穿林打叶声。所需课时课上1课时+课下1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是理解苏轼人格形象的一个缩影。希望可以打破时空限制跟苏轼达到心灵相通。对人生道路上遭受的深重的政治打击，能以超脱旷达的态度来面对。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。 2、学习掌握一些常用的鉴赏词的方法。本专题问题设计同桌交换意见，如何划分节奏，我请一些同学把最有把握的一、两句读给大家听听。（两

7、位同学）用斜线把你认为需要停顿的地方划出来。教师来示范节奏的处理。全班同学一起来。想象一下，在某个早晨是天高气朗的日子，几个朋友一起去郊游，待到高兴时，却下起了大雨，同行的人皆抱怨连连。怪天公不作美，这是游玩的兴致全无，可是有一人却与众不同。别人都在奔跑找避雨的地方，而他却听着雨打竹叶声，哼着小曲，慢慢的走着。同行的人一定都笑他疯癫。然而，别人笑‘痴’，谁解其中味啊。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源苏教版《唐诗宋词选读》选读《定风波》《卜算子》《江

8、城子》教学支撑环境多媒体教室其他关于苏轼的其他诗词学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）（课下用1节课时间会背《定风波》，课前完成“基础知识积累达标检测”）课堂讨论上片，写遇雨后的情境。　　“莫听穿林打叶声”雨滴打在竹叶上发出响声，你不要感到扫兴。如果你把它当着美妙的音乐来欣赏，就不妨“吟啸且徐行”了。可见“莫听”两字，到出了苏轼的心境。对客观事物，客观存在不要太在意。不妨去欣赏它。人们都说，生活不缺少美，而是缺少发现