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《五年级unit-4-storytime教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Pep小学五年级上册unit4Whatcanyoudo?PartCStorytime一、教学内容：本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的命运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元的核心词汇和句型。教师帮助学生通过图片和上下文理解全文以及句子的意思。二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.通过阅读趣味故事能灵活运用本单元核心语言进行简单语言表达。Eg：Whatcanyoudo?Ican…。2.能够理解对话大意，按照正确的意群及语言，语调朗读对话并进行角色扮演。3.养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结的能力.（二）
2、情感态度目标：1.通过有趣的语言情景，激发学生的学习兴趣。2.通过小组合作共同完成任务，形成和谐的学习氛围。3.通过阅读，学会遇到危险保持冷静,动脑筋想办法。三、TeachingSteps：StepI：GreetingT:Boysandgirls,Goodmorning/afternoon,IamyournewEnglishteacher,mynameisWangXiaojie,MayIhaveyouname?Ss:Mynameis…T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.(设计意图：轻松的谈话，缓解课堂紧张气氛)Ste
3、pII：Leading-inT：Canyoutellmewhatdayisittoday?Ss:Todayis……T:What’stheweatherliketoday?Ss:……T：Whatcanyoudoonsunny/rainy/cloudydays?Ss:Ican……（复习巩固本单元单词，句子）T:Wow,sogreat!Youcandosomanythingsononsunny/rainy/cloudydays.Ilikesunnydaysbest,BecauseIcangohikingonsunnydays.onedayIwalkedinto
4、aforest,Imetlotsofanimals,andwebecamegoodfriends.(课件呈现动物图片)Herecomesomeanimals.T:Doyouknowwhoarethey?Ss:Panda……T:Yeah,Wetalkedtogether,butWhenwetalkedhappily,asnakecamesuddenly(课件呈现蛇的图片，帮助孩子理解单词，并引出snack帮孩子记忆)，theanimalsarefrightened,theyrunaway,andthenoneofmyfriendsratmissing.Id
5、on’tknowwhathashappenedtohim.Ican’tfindhim,andI’mworriedabouthim.Canyouhelpmefindmygoodfriend?Tellmewhathashappenedtohim.Ss:Yes,Wecan.T:OK,Thankyouverymuch.NextI’llshowyousomecartoons,throughthecartoonsyoumayfindsomeusefulclubs,OK?Smalldetectives,areyouready?(设计意图:创设情境，给孩子留悬念，让孩子
6、们以小侦探的身份帮老师找朋友—田鼠，任务驱动，调动孩子们的学习积极性，培养孩子的责任感，Freetalk既训练了孩子的口语，又增加了彼此之间的亲和力，拉近师生距离。)StepIII：Presentation1.Pre-reading(初读，整体感知内容)T:OK,nowlet’sgotothetheatertowatchthiscartoon.Butyoumustanswerthesequestionsafterwatchingthecartoon,OK?(课件呈现问题)Q1：Howmanyanimalsarethereinthestory?Q2:Did
7、snakeeattheratatlast?2.ReadAgain(再读，了解故事梗概)T:It’samazing,howdidtheratrunaway,nowlet’sreaditagain.I’lldividedyouintotwogroups,Let’shaveacompetitionandlet’sseewhoisthewinner.(分组PK,选出称职的小侦探)呈现问题：Q1：Whatcantheratdo?T:Youmaytrytofindoutthekeywordsandcirclethem,shallwe?(设计意图：教师在学生阅读是给处
8、阅读方法建议，培养孩子阅读短文能力，以及从短文中提取重要信息的能力。)StepI
