第十一章_员工职业生涯规划修改版

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1、第十一章员工职业生涯规划魏新教授【本章要点】通过对本章内容的学习，应了解和掌握如下知识：掌握职业基础理论职业生涯规划的制定方法职业生涯管理制定适合自己的职业生涯规划一、职业的概念职业就其词义上看，是由“职”与“业”两字构成。“职”包含社会职责、天职、权利与义务的含义。“业”包括着业务、事业、专业、事情、独特的工作意义。所谓职业，是指有劳动能力的劳动者所从事的相对稳定的、有经济收入的专门工作或劳动。第一节职业的概念与职业基础理论职业对于个人具有以下作用：（1）职业是个人获得经济收入的来源，是个人生存及维持家庭生活的手段。（2）职业是个人从事的特定工作

2、，当这种工作能够使个人的某些才能得到发挥和发展，使个人的某些兴趣得到满足时，就成为促进个性发展的手段。（3）职业是个人在社会劳动体系中从事劳动的场所，是个人为社会做贡献的途径，不管个人主观愿望如何，客观上要为社会做贡献，为他人服务。（4）职业是个人获得名誉、地位、权力、各种便利等非经济收入的来源，从而使个人获得心理平衡，达到“乐业”的境地。（5）职业使个人进入一种社会环境，从而职业就成为使人担任特定的社会角色的条件。对于社会而言，职业具有以下作用：（1）职业的存在构成人类社会存在和发展的丰富内容，是一种重要的社会现象。（2）职业是用人单位吸收劳动力的具

3、体岗位，也是用人单位使用劳动力的具体方式。职业劳动生产出社会财富，从而为社会的发展奠定物质基础。（3）职业是实现社会控制、维持社会运转的手段。（4）职业运动，如劳动力的流动、职业结构的变动、职业阶层间的矛盾冲突等，构成了社会进步与发展的推动力。职业匹配论职业匹配论的代表人物是美国波士顿大学教授帕森斯。他在《职业选择》这本书中指出，每个人都有自己独特的人格特性与能力模式，这种特性和模式与社会某种职业的实际工作内容及其对人的要求有较大的相关度。个人进行职业选择以及社会对个人的选择进行指导时，应尽量做到人格特征与职业因素的接近和吻合。二、职业的基础理论职业发

4、展阶段论职业发展阶段论的代表人物是美国著名学者萨帕和金斯伯格。人的职业选择可以分为：探索阶段、立业与发展阶段、职业中期阶段和职业后期阶段，在每个阶段，人对工作方面和情感方面的需求都是不一样的。二、职业的基础理论职业发展阶段对工作方面的需求情感方面的需求职业探索阶段（25岁前）1.要求从事多种不同的工作2.希望自己探索1.进行试探性的职业选择2.在比较中逐渐选定自己的职业立业与发展阶段（25~44岁）1.希望干具有挑战性的工作2.希望在某一领域发展自己的专业知识和技能3.希望在工作中有创造性和革新4.希望在经历3~5年期间转向其他领域1.希望面对各种竞争

5、,敢于面对成败2.能处理工作和人际关系矛盾3.希望互相支持4.希望独立自主职业中期阶段（45~58岁）1.希望更新技能2.希望在培训和辅导青年员工中发展自己的技能3.为准备转向其他工作而学习新知识和技能4.希望了解全组织的工作情况和发挥自己在组织中的重要作用1.具有中年人较稳健的思想感情2.对工作、家庭和周围的看法有所改变3.自我陶醉以及竞争性逐渐减弱职业后期阶段（58岁以后）1.计划好退休2.从掌握转向咨询和指导性工作3.寻找自己的接班人4.寻找组织外的其他活动1.希望把咨询看做对他人的帮助2.希望能接受和欣赏组织外的其他活动职业发展阶段与员工需求职

6、业前期（立业）：描述：学会自己做事、被同事接受、获得成功和失败的事例任务：工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神要求：学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作家庭的冲突、学习自主职业中期描述：一般在45-58岁之间。个人绩效可能提高、也可能不变或降低任务：技术更新、培训和指导的能力转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野要求：表达中年的感受、重新思考自我与工作、家庭、社区的关系，减少陶醉职业后期描述：中期继续发展者可以安然处之，生涯开发停滞或衰退者将面临困境任务：计划退休、从权力转向咨询角色确认和培养继承人、从事公司以外的活动要求：看

7、到自己的工作成为别人的平台支持和咨询、在公司外部的活动中找到自我的统一职场危机接班人的危机找不到定位的危机企图在人群中脱颖而出的危机事业高原时期的危机职业发展阶段的学习重点立业：专业工作技能、知识、自我管理能力职业中期：更新技能、态度指导（管理）他人的能力开发新的工作兴趣、跨业学习职业晚期：了解新信息、观念职业生涯论职业生涯论是职业发展阶段论的延伸，是关于个人职业生活发展全过程的理论。人的职业生涯，是人生全部生活主体，在其生涯中占据核心与关键位置。所谓职业生涯是指一个人一生整个工作活动的全部经历过程及与之相关的态度和行为，包括他从事什么职业、到什么地区

8、或工作单位、担负什么工作职务、职位和工作岗位的发展道路。一个人的职业生涯本身是一个动态的不断发