人教版语文六年级上册第六单元测试题

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1、人教版语文六年级上册第六单元测试题第六单元学业水平评价班级：__________姓名：___________分数：__________一、书写题。（10+2分）1、看拼音，写词语。xiāosǎpénɡpàixiānruòniánhuáqīnnì()()()()()2、读句子，再把它抄写在横线上，注意书写要规范、美观。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史。________________________________________________________________二、选择题。（12分）1、下列诗句中，字形与字音完全正

2、确的一项是（）A、今我来思，雨（yù）雪霏霏。B、晓看红湿处，花重（zhònɡ）锦官城。C、旧时矛店社林边，路转溪桥忽见（jiàn）。D、近种篱边菊，秋来末著（zhuó）花。2、下面的“川”与其他三项意义不同的一项是（）A、川流不息B、高山大川C、一马平川D、百川归海3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这首诗句写的是（）A、春园B、梨花C、雪景D、夜色4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自（）的《无题》。A、李贺B、李清照C、李商隐D、李白6/65、龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”中的“红”指的是（）A、红色B、红花C、树叶D、红泥6、下列

3、说法不正确的一项是（）A、杜甫的《春夜喜雨》这首五言诗描写细腻、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。B、《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽景色，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。C、《采薇》节选于《诗经》，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。D、《天净沙·秋》是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。三、填空题。（6+7分）1、填上动植物名。①两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。②枯（）老树昏（），小桥流水人家。2、填上地名。①故人西辞（），烟花三月下（）。②劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。3、填上颜色词。

4、①日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。②千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。4、先把诗词句补充完整，再选择填空。6/6①________________________________，润物细无声。②________________________________，老大徒伤悲。③________________________________，淡月失梅花。④________________________________，两三点雨山前。⑤“_______________，_______________。”这句话启迪我们只有多视角地观察事物，才能全面认识事物，抓

5、住本质特征。⑥老师和爸妈常用“_______________，_______________。”这两句诗劝告我们：趁现在年纪轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。⑦老师总是耐心教育我们，这正如杜甫所说：“_______________，_______________。”四、阅读古诗，回答问题。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1、根据解释，在诗中找出相应的字词。（3分）①古时一种酒名。相传农历正月初一饮这种酒可以避邪，不染瘟疫。（）②太阳升起时明亮的样子。（）③古风俗，正月初一，人们用桃木板写上门神的名字或画上门神，

6、挂在门旁，来避邪。（）2、诗人写了人们_________时的欢乐情景。诗中写了哪几件事？（1+2分）_______________________________________________________________6/63、学习课本中对《春夜喜雨》的赏析方法赏析本诗。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________4、请默写一首关于佳节的其他

7、诗词。（3分）_______________________________________________________________五、阅读短文，回答问题。陆游教诗陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。一天，陆游的小儿子杜子聿坐在书房里读父亲的诗作。陆游拄着拐杖进来。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”子聿说：“父亲，我读了您的诗作，对做诗有了新的体会——要做得好就得多读。”陆游摇摇头，说：“你的想法是片面的，九年前我写给你一首诗，还记得吗？”子聿点点头背诵道：“古人学问遗无力，少壮功夫老始成。纸上得为终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游捋了

8、捋胡子，说：“你看，对于