（省赛课教案）四年级上册语文《幸福是什么》教案

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1、《幸福是什么》◆教学目标【知识与能力目标】1.了解童话的特点；2.能理清故事的脉络；3.读懂故事的内容，理解幸福的含义；4.能和同学合作表演课文内容。【过程与方法目标】1.搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；2.提高合作探究能力。【情感态度价值观目标】发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。◆教学重难点◆【教学重点】读懂故事的内容，理解幸福的含义。【教学难点】发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。◆课前准备◆　　1．教师：《幸福拍手歌》。2．学生：课前预习：朗读课文三次以上，要求熟练、有自己的理解。◆教学过程一、创设

2、情境，激趣导入1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天，老师带来一首歌，我们一起唱，好吗？师播放《幸福拍手歌》，教师和学生一起边唱歌边做动作。2.师：怎么样？开心吗？你感到幸福了吗？3.师：幸福到底是什么呢？就让我们一起在课文中寻找答案吧！师板书题目《幸福是什么》二、检查预习[师：刚才同学们唱歌唱得可真不错，不知道预习得是不是也很不错呢？大屏幕出示词语：彼此疏通花匠义务铁锹诧异脸颊树杈1、一个同学读，其他学同学纠正读错的字。2、全班齐读两次。3、师：注意“锹”和“颊”的读音。三、自学探究，品味幸福（一）寻找幸福1.自己默读课文，思考问题。第一个问题：三个孩子为什么要挖水井？（别人能有水喝）师：他们

3、是在做一件好事，那他们做的好事引来了谁呢？（智慧的女儿）是智慧的女儿让他们去寻找幸福的，那他们找到幸福了吗？找到的幸福是什么？第二个问题：三个牧童找到的幸福是什么？师板书：当医生给病人治病；做许多工作对别人有用；农民养活许多人2.分组读三个牧童认为幸福是什么的话，读出人物内心的幸福之情。找一个学生读：“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”师：他读得怎么样？谁来评价一下。第1、2大组读：“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”

4、师：三、四组的同学有没有信心读得更好？3、4大组读：“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”师：总的来说，大家读得都不错，读书要读出感情，读出美感。（二）理解幸福1.回答第三个问题：最终他们明白了幸福是什么呢？“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己义务，做出对人们有益的事情。”师板书：靠劳动，尽义务，做益事师：这是智慧的女儿所说的话，也是这一课告诉我们的道理，对吗？请全班齐读。2.师：你知道“义务”的意思吗？（1）帮助学生理解“义务”的意思。义务就是每个人应该尽的责任，比如说作为学生，你的义务就是学习，作为儿女，你的义务就是孝敬父母，懂了吗？我们每个人都应该

5、尽好自己的义务，做一个对学校、家庭、社会有用的人。（2）再读道理“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己义务，做出对人们有益的事情。”3.师：现在我们知道什么是幸福了，你能举个例子让我们分享一下你的幸福吗？4.表演（四个同学分别表演智慧的女儿、三个牧童，老师读旁白。）（三）畅想幸福师：同学们，文章中的三个孩子都找到了幸福，你们呢？十年后，如果你们和老师相遇，你们会怎样跟老师讲你的幸福呢？同学们都说得很好，希望同学们梦想成真。（四）感悟幸福1.师：最后送给大家一首关于幸福的诗歌。（教师在音乐的伴奏下朗读）树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿荫和果实。桥的幸福，在于连接了道路，日

6、夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响曲。蚕的幸福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝。死去了，却给世界留下一片光洁，一片华丽。　……幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，心灵才会充实。2．师：同学们，你们也想来读一读吗？学生再读《幸福》这首诗。师：同学们，你们读得让老师都感到幸福了，祝你们大家一生幸福！四、布置作业　　1、把这个童话故事讲给你的父母。　　2、读一些童话书，比如：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。五、板书设计10幸福是什么当医生给病人治病；　　幸福是什么做许多工作对别人有用靠劳动，尽义务，做益事　　农民养活许多人◆教学反思略。