第一章 文艺心理学导论

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1、文艺心理学导论林红科学研究的步骤导论文艺心理学：既古老而又年轻的学科沉默半世纪，20世纪80年代重新崛起，为文艺界瞩目，迅速进入高校的课堂科学研究的步骤导论意义：无穷魅力和无限发展的可能，不可替代：①对探寻艺术创作和接受的奥秘②对美学、文艺学的建设③对作家作品的研究中文学生要学好，提高创作和欣赏水平主要内容产生和发展性质和对象研究方法时间：产生于19世纪末、20世纪初的西方国家原因：必然性可能性一、文艺心理学的产生第一节动机概述文艺心理学产生的必然性19世纪80年代出现以关注现代人内心世界为主流的现代派文学一是受自然科学发展，特别是心理学发展的影响文艺心

2、理学产生的可能性二是受社会变革的影响，特别是人文主义（humanism）思潮的影响第一节动机概述文艺心理学产生的可能性西方文艺心理学的发展中国文艺心理学的发展二、文艺心理学的发展（一）西方文艺心理学的发展西方古典文艺心理的成果（前学科阶段）（一）西方文艺心理学的发展西方近代文艺心理学发展的成果——现代文艺心理学阶段：现代西方心理学美学早期流派的成果移情说（立普斯）心理距离说（布洛）内摹仿说（浮龙李）孤立说（闵斯特堡）（一）中国文艺心理学的发展中国古代的文艺心理理论成果本世纪初从王国维的诗论萌发20年代由于鲁迅译介厨川白村的作品而掀起一股热潮中国现代文艺心

3、理学的发展与成果30年代朱光潜的《文艺心理学》，初步系统化胡风锦上添花。以后，长达半个世纪的荒凉直到新时期才再次掀起一个高潮中国现代文艺心理学的发展与成果第二节文艺心理学的性质和对象文艺心理学一直存在着一个学科定位的问题一、文艺心理学的性质内涵：“文艺心理学”并非如其字面意思所指，表面看，可归属于心理学，但就其实质而言，其实是“心理文艺学”学科定位：文艺学大学科下的分支学科，社会科学和自然科学的交叉学科与相近学科的比较（一）文艺心理学与美学与艺术哲学（二）文艺心理学与心理学序号课程内容授课学时1导论22文艺心理学的理论背景和研究途径63心理学的基本范畴与

4、文艺44艺术家与体验45艺术创作：体验的迹化46艺术作品的心理分析47艺术接受心理8合计32对象审美主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制二、文艺心理学的对象内容作为体验阐释者的艺术家作为体验迹化的创作过程作为体验形式化的艺术作品作为二度体验的艺术接受一、研究方法的发展趋势多种学科的综合多种研究方法的综合第三节文艺心理学的研究方法思考题如何理解文艺心理学的学科性质？文艺心理学的研究对象是什么？