北师大二年级语文下册《瀑布》教学设计四则【名师】

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1、《瀑布》教学设计四则《瀑布》教学设计之五教学目标：　　　1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解诗句的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美丽。　　教学重点：　　　1、认识6个字，会写8个字。　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：想象意境。　　教学时数：　　　2课时　　教学准备：字、词卡片。瀑布挂图。　　教学过程：第一课时　　一、谈话导入。　　　1、听录音，猜一猜，是什么发出的声音？　　　2、你们见过瀑布吗？　　　3、背诵《望庐山瀑布》。　　　4、揭示课题，齐

2、读课题。　　二、初读课文，随文识字。　　　1、学生自由读课文。要求：反复读课文，读准字音。　　　2、默读课文，找出要求认识的字，以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。　　　3、同桌互相拼读要求认识的字，说说你是怎样记住它们的。　　　4、教师抽读卡片，说词，说识字方法。　　　5、找出带有生字的句子读一读。　　三、指导写字。　　　1、出示会写字，读一读。　　　2、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？　　　3、反馈。　　　4、学生自由说词，看谁说的多。　　　5、有哪些字需要老师的帮助，教师范写。　　　6、学生练写，教师个别指导。　　　　　作业展示，大家评价。　　作业

3、：　　　写字，读课文。第二课时　　一、复习。　　　1、开火车，认读生字卡片。　　　2、听写生字。　　二、精读课文，体验感悟。　　　1、自由读文，看你能你读懂了什么？有什么疑问？　　　2、谁愿意说说自己读书的收获。　　　　　学生反馈，自主质疑解疑。　　　3、用自己喜欢的方式读你喜欢的句子。　　　4、指名读喜欢的句子，结合朗读引导学生体会诗歌描写的美好意境。教师根据学生所选的句子灵活安排学习顺序。适时指导。　　　5、读全文。　　　　（1）这么美丽的瀑布，我们该用怎样的心情来读呢？学生试读。　　　　（2）指名有感情地朗读课文，大家评价。　　　　（3）大家读得这么好，老

4、师也想来试试，好吗？教师配乐朗读。　　三、背诵课文。　　　1、学生试背课文。　　　2、教师指导背诵。　　　3、抽查背诵情况。　　四、总结。　　　　这节课，我们了解了瀑布的许多知识，你们有什么想说的吗？　　作业：　　　听写生字。　　　朗读课文，背诵课文。　　板书设计：《瀑布》教学设计之六教学目标：　　　1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。　　　2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。　　　3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。　　　4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。　

5、　　5、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。　　教学重点、难点：　　　　读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。　　教学准备：　　　　演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）　　教学时间：　　　　2课时　第一课时　　教学目标：　　　1、学习本课生字、新词。　　　2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。　　　3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。　　教学重点：　　　　读出诗的韵律美。　　教学难点：　　　　在语言环境中理解词义。　　教学准备：　　　

6、　演示文稿（字词卡片、瀑布录象）　　教学过程：　　一、谈话入课　　　1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？　　　2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）　　二、学习本课生字新词　　　1、检查自学情况　　　　（1）出示生字卡片，检查认读情况。　　　　（2）提出自己认为难读、难写的字。　　　　（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。　　　　（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。　　　2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。　　　3、解释词语意思。　　　4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解

7、新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。　　三、读文质疑，理清顺序　　　　教师范读　　　　学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。　　　　（先写声音，后写样子）　　四、练习朗读，体会诗歌的韵律美　　　1、自由练读　　　2、指名读诗。（随机指导）　　　3、小结：把诗读熟，试着背一背　　五、布置作业：　　　1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。　　　2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。　　　3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。第二课时　　教学目标：　　　1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。　　　2、引导学生理解重点诗

8、句表达的意思，体会比喻句