中心小学教学高质量监控方案设计

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1、标准文案唐集中心小学教学质量监控方案大全标准文案唐集中心中心小学二0一二年三月唐集中心小学教学质量监控方案一、指导思想教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。二、工作思路全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。全面：指对教师各方

2、面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。全员：指所有教师及领导都参与的监控。做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。三、监控措施大全标准文案监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层监控者监控对象监控内容及方式监控意图备注校长中层干部每周了解各部门落实计划情况。及时提示，保证计划落实。其特点是层层监控，全面及时把握教师工作情况，突出指导、协调。教师工作通过干部值周，早晨、下午、课间巡视，了解学困生辅导及学生作业情况。及时了解教师日常工作并指导教师完善工作。通过检查全

3、校学生作业及批改质量，及时了解教师教学质量。发现问题，及时指出，明确完善措施。通过有选择地听推门课，了解课堂教学状况。了解教师课堂教学水平提高与否，及时给与帮助。通过参加教研活动，了解各组落实计划情况及教研水平。发现问题，及时培训辅导，提高教师提高教研意识及能力。学生学习通过检查全校学生作业水平，及时了解学生学习质量。帮助教师发现教学中的问题，促其提高学生作业质量。调研学生学科专项知识水平。审阅“单元测试分析”，了解学生学习质量。。直接监控，及时了解学生学习质量。教务主任学科组长工作通过教研组长，每周了解各组落实计划

4、及工作情况。通过周进度计划，监控教师按进度上课。通过教研组长会，及时交流，强化重点工作，提高各组教师工作质量。通过参与教研活动，监控组长组织能力及教师的教科研能力。学期初，要求各组制定“科组行事历”、“教研计划”、“质量监控方案”。及时了解各组工作及教研情况，强化其教研意识和能力，突出教研的作用。强化教师的质量意识、责任意识、计划意识。突出过程与计划的管理，突出新课标的落实，突出对教研组长的指导。大全标准文案教师工作通过过程管理，借助反思、反馈、阶段总结等方式，监控教师常规工作：备课、上课、作业、辅导、教研、学习等。

5、及时了解教师落实新课标情况，帮助教师在教学实践中、在研究中将新课标理念转化为教学行为。监控测试做到三严：严格考场纪律，严格阅卷要求，严格分析反思。备课组长负责依据进度组织安排。做好质量检测。教学处负责人检查“质量分析”并反馈意见严把教学过程中的质量关，及时了解教师教学质量及问题，便于教师及时弥补不足。通过抽测学生能力，抽查教师的《记分册》，监控教师平时跟踪学习质量的情况，并及时反馈抽测、抽查的结果。强化教师及时监控学生的质量意识，帮助教师提高学生的学习能力。监控教师落实计划情况，要求教师及时上交各项档案材料，达到计划

6、要求。突出计划管理，保证计划的落实，实现计划目标。学习质量通过课堂观察或测试及时了解学生学习情况。具体做法是：1、之前向老师明确测试的基本要求，明确测试的方式。2、针对课的实际情况灵活选择一种方式当堂或课后测试学生。3、之后向老师反馈测试学生的情况，教师查缺补漏、调整教学。1、突出对学生学习主渠道的监控。2、及时了解学生课堂学习的效果。大全标准文案通过监控学生单元测验试卷及教师分析，及时了解学生测试情况及存在的问题。及时反馈意见，确保及时提高教学质量。突出对学生阶段性学习质量的监控。便于学校了解、监控学生某一段时间的

7、学习质量。有计划地安排全校学生能力测试，做到统一时间，交叉监考，交叉阅卷，认真填写“教学质量分析表”及时上交教学处。通过平时的能力测试，及时监控学生能力情况。突出新课标中学生技能的培养。组织好期末考查。1、依据考试要求，学校组织安排好统一卷面考试。（分项考试提前进行）2、学校及时了解教师“试卷分析情况”和上“试卷分析课”情况。突出对学生全面、综合的考查与监控。便于学校、教师、家长、学生了解学生本学期的学习质量。使用全县统一试卷。学校质量监控小组教师工作配合教学处教师管理工作和检查评价。（如：听评课、学生作业、备课、个

8、别辅导等）突出骨干教师及组长的作用，体现评价的公正、民主。学习质量配合教学处监控学生各学科能力。配合教学处监控语文、数学、科学等期末分项考试。大全标准文案任课教师本人工作对于过程管理中的常规工作，教师要进行自评反思（如备课、上课、作业、辅导、说课、科研等）。体现教师自控、自评，培养其自我监控的能力，突出人本管理。学生质量1、各科教师依据“考查项